亲爱的橄榄树：
此刻，张老师坐在暖融融的大厅图书馆，开始给你们写这封信。
你们一定还记得，周四晚上，张老师敲敲打打，在楼道挂上三幅照片。
·晨练
第一幅关于晨练。
在橄榄树教室第29日——也就是10月的第一个上课日，我们创造出一个叫做“梦之队“的词语，所以，有了每个清晨，迎着朝霞来带学校的你们。
关于晨练，我没有料到你们的参与热情一直这样高，所以，我们由最初的单一跑步，分化为足球、篮球、轮滑、舞蹈、阅读，如果你们喜欢，还可以去参加跆拳道和体操。
每个清晨，甚至在没有到约定时间时，操场上便有了你们的身影。
赫在妈妈因事晚送的时候抗议：你知不知道得早晨者得人生，你这样耽误了我多少时间！(赫这么快就把我们说过的话用起来了。偷笑)
琛在稍稍晚到之后，便不去早餐，直接进入教室，任张老师如何劝说都不肯去吃（所以你们记得那个课间吧，张老师给了琛两份加餐，你们吵着说那以后我也不吃早餐了，我也想吃两份）
因为你们，张老师想起了那首歌——you raise me up，是的，是你们鼓舞了我，让我这个一向喜欢晚睡晚起的人，把之前需要用毅力叫醒的清晨，变成了期待。
所以，我们这是在晨练吗？不，我们只是想要寻找那种迎着太阳奔跑的感觉！
下周，依然欢迎你来，但是，第一，不许更早，因为睡眠对于现在的你们，是头等大事，除非你晚上按时就寝，否则提前起床会影响你一天的精力；第二，既然来了，就不虚度晨光。下周，我会协助你为自己制定晨练目标。而我，或许会去大厅读书。大厅童书馆上架很多新书，在等爱读书的你们前来发现！
·玛蒂埃节
第二幅关于“玛蒂埃节“。
共读《一百条裙子》是一个突如其来的决定。通常来说，这本书的共读要放到三上。但是，结合我们的教室生活，张老师决定用讲述的方式，把故事带给你们。
在过程中，我们结合自己，讨论了佩琪、旺达、玛蒂埃。
你们还记得那天的情景吗——
当讲到佩琪和玛蒂埃去找旺达，而旺达已经搬走，玛蒂埃终于做出那个重要决定的时候，张老师哽咽了。
是的，那一刻，我想到了自己小时候犯下的错误。
于是，我调整了呼吸，缓缓开口 讲述了这个折磨我多年的故事：
你们知道吗，张老师就曾经犯过这样的错误。
张老师在小学一二年级，对，就像你们这么大的时候，在班里当班长。我一二年级上的那所小学的孩子几乎来自旁边的村子。作为班长，在那些贫困、胆怯和因为没有上过幼儿园而看上去傻乎乎的农村孩子面前，我被赋予很多特权。我的班主任常常让我坐在讲台上，拿着教鞭，管理自习。
我很清楚的记得，有一天的自习，我拿着教鞭敲了一个捣乱的男孩的头，男孩立即流鼻血了。流了很多很多，我被吓傻了。
后来班主任进来，我不记得她是不是帮他止住鼻血，我只记得她说，你活该！你有什么脸哭！她怎么不打我？然后，男孩的哭声就变成了不敢出声的抽泣，再然后，他就一手捂着头一手捂着鼻子回到了座位。只留下惊魂未定但仿佛被赐予了尚方宝剑的我。
其实，当时，我并不觉得自己真的错了，虽然想起他委屈的眼睛和流血的鼻子，我会不安，但是，很快有个声音在说， 谁叫他不遵守纪律，不遵守纪律就该受到惩罚。
你们说，那时候的张老师像谁？
你们立即说，佩琪。
我知道，你们理解了故事。
是的，张老师就像那个佩琪，以为自己是在捍卫规则，但是，却不能推己及人，也许，他只是找不到事情做，也许，他有另外的原因，总之，我丝毫没有考虑他，而且，我也不知道，自己并没有伤害别人身体的权利。
之后，我就转到市里去上学了，然后，我就再也没有见过这个男孩。但是，在我长大以后，每当我想起这件事，我都会非常非常的难过，为我曾经这样深的伤害别人而不安，而自责，但是，就像玛蒂埃没有机会弥补在旺达身上犯下的错误一样，我也再没有机会弥补在我的同学身上犯下的错误了——我甚至根本不记得他的名字。
所以，亲爱的橄榄树，张老师当年没有遇到发展我同情心的老师，也没有看到《一百条裙子》这样的故事，所以，我是很久以后才知道自己错了。而你们不同，你们今天已经知道遇到这样的事情可以怎样去做，所以，如果你们曾经伤害过你的朋友，那么，请真诚的向他道歉。因为她现在还在，这意味着一切还来得及，你还有机会，否则，这种不安，这种遗憾将会折磨你终生，就像张老师……
说到这里，我的泪水滴下来。其实，张老师根本没打算讲这个故事，但是那一刻，我却不自主地讲了。
我我别过脸，不想让你们看到我的眼泪，但是你们看到了，昊甚至递来一张纸巾。
我努力平复，之后，说：
那么，如果你是玛蒂埃，看到有不公正的事情发生，你要怎样？做一个旁观者，然后等着多年之后愧疚吗？不，亲爱的孩子，张老师不希望你和我一样，留下这样永远无法弥补的遗憾，我希望你能够在看到不公正的时候，勇敢地拒绝，勇敢站出来说不。
没有人说话，但是我能感到有暗流涌动。
我于是打出最后一张幻灯片——
那么，在这个还不完美的世界，我们可以做一个怎样的人？
你们读出——
如果我幸运得如佩琪一样，那么我会努力“将心比心，推己及人”；如果我不幸如旺达，那么我也绝不会放弃自己，要努力创造，向世界展示我的美丽；但更多的时候我可能更像玛蒂埃，那么就做出我的玛蒂埃决定，坚守我的良知。
这是一个承诺，你们真的可以做到吗？
几个男孩高声喊出“能”。
不要那么肯定，因为信守这个承诺需要很大的勇气，现实中，你也可能会因此而失去朋友，或者面临其他压力，所以，这个承诺，你真的能做到吗？仔细想想，你真的能做到吗？
这一回，喊'能"的声音明显降低。
如果你真的觉得自己能，那么，请起立。
你们中的多半站了起来。
几个男孩没有起身——有人想起，但是最终没起。
为什么?是因为这样做太难了吗？
你们点点头。
那你希望自己有这个勇气去做吗？也就是说，在遇到不公正事情的时候，你愿意试着去改变吗？
坚定地点点头。
好，那么，无论结果你是否做到，如果你希望自己有勇气在面对不平等和错误的事情时，能够不只做旁观者，请起立。
全班都站了起来。
于是，我们再次做出了这个承诺——
如果我幸运得如佩琪一样，那么我会努力“将心比心，推己及人”；如果我不幸如旺达，那么我也绝不会放弃自己，要努力创造，向世界展示我的美丽；但更多的时候我可能更像玛蒂埃，那么就做出我的玛蒂埃决定，坚守我的良知。
最后，我指着“玛蒂埃节”几个字说——
今天，橄榄树教室第41日，公元2016年10月21日，被命名为“玛蒂埃节”，因为今天，我们做出了“玛蒂埃决定”，我们决定，要将心比心，不再伤害别人，同时，遇到不公正的事情，也不再做一个旁观者。
你们愿意试着这样去做吗？
愿意！
好！从此之后，每年的这一天，我们都会重温这个决定。张老师知道，明年的今天，我们中肯定有同学，能够非常肯定地说，我做到了！张老师也知道，有同学会说我没有完全做到，但是我一直在努力。记得，世界的美好，我们这个教室的美好，需要你，需要你来守护，你来改变！
那天之后，张老师知道，我们班级有了很多的“玛蒂埃”——在遇到不美好的事情时，不只是来告诉老师，等着看他如何接受惩罚，而是尝试用自己的力量去阻止或者改善；也不只是一味退缩和顺从，而是勇敢地发表见解，寻求解决。
于是，张老师郑重地把这个日子，挂进了相框。
·下雨天
第三幅图片是下雨天，我们的生活老师孙敏，在午餐后抓拍到的。
张老师看到这张图的瞬间就被融化了。
第二天的早晨，我把这张图放给你们看，你们为硕送出掌声的同时，告诉张老师：我也为别人打伞了！
张老师真高兴你们能这样做。
我又问，谁被别人接到过伞下？
又有很多人高高的举起了小手。
这时候你是怎样的感觉？
温暖，高兴，感动……
你们说出了很多这样的形容词。
我于是打出——
我知道，以后，我们中将有更多的人加入“给予爱”和“传递爱”的行列，对吗？
·其实还有第四幅
其实本来张老师还想挂上去第四幅。也就是这一幅。
还记得我们发放坐姿校正仪的那天吧！
之前，因为忙碌，这两箱矫正器放在活动室，你们中调皮的孩子把它拆开，弄丢了一个螺丝帽（并不十分影响使用）。张老师追问这件事情，有6个孩子站起来。
我说，我们应该为错误负责任，所以，这个损坏的应该由六个导致螺帽丢失的同学轮流使用。
可是，之后，瀚找到我，说，张老师，这个给我吧，我用这个。
那一瞬，我有点愣神。
然后，瀚若无其事地拿走了它，安在自己的桌子上。
再然后，其中一个损坏它的孩子也走过来说，张老师，这个可以给我，我来用。
那一刻，张老师突然后悔，处理这件事的时候，没有聆听你们的解决之道——你们中的一些，已经能够想出相当棒的方法。所以，下次，张老师一定先听你们，我猜，你们的方法会比我的更多更好。
·接下来会挂什么呢？
三幅画加一幅画的故事讲完了。
你知道我为什么要挂这些照片了吗？或者说，你们知道这样的照片都是怎样的照片了吧？
是的，照片墙上的照片，都是我们的明亮时刻。
那么，下一幅，会是什么呢？
我并不全知道——因为这样的时刻，有待于我们共同创造。
但我又知道——在接下来的《丑小鸭》时间里，我们一定会创造那样的明亮时刻！
是的，周五，我们读完了《丑小鸭》剧本 ，三周后，这部童话剧将正式上演——也就是说，我们的童话剧将成为运城国际常春藤剧场的首场童话剧演出。
万事的开头都是一个历史时刻——
亲爱的橄榄树，我们能赋予这个开端怎样的意义呢？是让它只成为时间顺序上的第一个？还是成为我们勇敢突破自己的第一次？
如果只是前者，那么这个开端注定会随着时间逐渐暗淡，人们真正记住的，将是真正闪亮的下一个；如果是后者，那么它将成为常春藤剧场，成为我自己永恒的第一次。
张老师会为这个第一次而努力。你呢，你是那个拥有愿望，并愿意为实现它付出努力的“高贵的天鹅蛋”吗？
总之，我期待着那个勇敢朝向天鹅的丑小鸭的故事，以及许许多多我现在还猜不出来的明亮时刻，能够不断地挂上这面还空着许多的照片墙。
爱你们的张老师
2016年10月29日