陪伴的力量 |NO.2 生命关怀 - 谢逸
3-8岁的孩子是成长的关键时期，没有时间以及没有方法高质量的陪伴孩子成为目前普遍的亲子教育现状。
这一次，懒妈学院携手各行杰出CEO、名人明星、国内权威心理学教授等各领域超级牛人，超过52名成员加入——
《陪伴的力量》：每周教你1个陪伴教育孩子的好方法。
谢逸，逸之风多元文化与教育机构的创办人
美国哥伦比亚大学教育学院毕业，任北大国家发展研究院客座教授。
曾以最年轻顾问的身份任职于联合国儿童基金会，
担任教育和健康项目的国内顾问。
“语文数学外语，钢琴画画主持……课业、兴趣特长一个都不能落下，我的孩子不能输在起跑线上。”现代社会的孩子接受的教育无论从形式、内容，还是从种类、数量上，都远远超过了以往任何一个时代。
谢逸支过教，编过教材，办了学校，深耕教育行业十多年的她，认为孩子身上有着真实、善良、美好的天性，成功的儿童教育就是挖掘并保存这些天性，让他成为一个懂得爱与被爱，生命中充盈着幸福感的人。
/不管未来如何，我的孩子一定是一个有爱的人 /
功利教育的包围下，最基本也最重要的生命教育却被忽视了。生命教育的目的在于让孩子认识并珍爱自己的生命，尊重他人的生命并在此基础上珍惜其他动植物的生命，与大自然、地球乃至整个宇宙和谐相处。
懂得珍惜自己的生命，才能将生命活的有质量，有价值；懂得珍惜其他生命，才能理解、尊重他人，与他人、与这个世界和谐相处。
毛毛（谢逸的儿子）的举动让谢逸受到了震动。
当时她跟孩子在米粉店吃着米粉。一个衣衫褴褛的流浪汉走进了米粉店，吃着刚走的客人碗里剩下的米粉。
一开始毛毛没有注意到这一幕，谢逸告诉他这件事后，他默默地停下了筷子，碗里还剩半碗米粉，对于毛毛以往的食量这不过将将饱。
他暗示妈妈撤到店外。流浪汉注意到他们“离开”，慢慢踱步到他们的餐桌旁。毛毛躲在门外，小脑袋悄悄地往里面探，直到看到流浪汉吃完了他留下的米粉，他才心满意足地离开了。
“那一刻真的让我很感动，以前我对孩子有各种各样的期待，现在觉得，不管未来如何，现在我确信他一定是一个有爱的人。”说到这时谢逸语气坚定。
/真善美，孩子身上最天然是最宝贵的/
一天，家里养了10年的狗死了，毛毛很伤心，停不住地哭。
第一次面对死亡，孩子感到陌生和深深的无力。谢逸和家人开始感到手足无措，只能用“生命转化”这样的理论去给他讲述死亡，告诉孩子狗狗去了另一个世界，在另一个世界也有肉吃，有朋友一起玩，能开心的生活。
孩子似懂非懂，伤心的感受持续了很久。谢逸渐渐明白，对于孩子来说，一直陪伴在身边的狗狗不是宠物，而是伙伴，孩子的这种悲恸太正常不过了，而他们要做的就是理解并接受孩子的悲伤，陪他一起度过。
“孩子们很真实，开心了就笑，伤心了就哭。”
“孩子们身上有着成人世界所缺失的最美好也最宝贵的天性，能感受爱和温暖。”
谢逸用了这一连串的句子去描述，她眼中孩子身上最天然的一些美好的东西——可以用真善美、慈悲心、同理心、仁爱关怀这些字眼去描述，她认为我们要做的就是呵护孩子的这些天性。
/ 有爱的家庭，才能培养出有爱的孩子 /
在谢逸心中，毛毛有爱，有同理心，善良懂得关心他人，这些是他的天性中有的，也与他身边所有家人的善良都分不开。
谢逸是一个十分热心公益的人。大学毕业时，她参加过一个叫大学生绿色营的公益组织，与全国其他高校40多名大学生远赴云南白马雪山去保护那里的原始森林和濒危动物滇金丝猴。年轻的她当时只觉得那是一次好玩的探险，对于环保没有多少意识。
他们发现人的行为对大自然的影响是很大的，比如砍树、偷猎，工厂的那种掠夺性的经济模式都对环境、对动物造成了毁灭性的破坏，于是他和太太立志献身环保事业，自费做了大量的环保工作。
这些环保人士的为环境保护做贡献的一种赤诚之心对她触动很大，于是她回到家乡广西之后创建了当地的第一个大学生环保公益组织，开始投入环保公益事业。从1998年以来她先后在中国和纽约创办了两个非营利组织。2012年开始，她被推选为世界著名环保组织“绿色和平”组织东亚区董事。
进入教育行业后的她也没有停止做公益的步伐，谢逸是中国第一批支援贫困地区教育的工作人员。后来她感慨于中国传统文化在当代的断层，希望将中国优秀的传统文化传承给孩子们，创办了逸之风教育机构。
“人与人，与其他生物，与这个世界都存在着一种天然的链接，很多时候我们活着，不是单纯为了自己的愉悦，而是希望做更多能影响他人、影响这个世界的事情。”谢逸认为这也是我们要教给孩子的，让孩子懂得关怀他人、与自然、世界和谐相处，也能感受到世界的爱与温暖。
/ 不平等是成人世界价值观对孩子的侵袭 /
而成人世界一些扭曲的价值观也将影响孩子。曾经发生在逸之风幼儿园孩子们中的一件事引起了她的反思。
幼儿园请过非洲老师，当孩子们第一次见到非洲老师——一个黑人的时候，孩子们表现得很害怕，他们不敢接近黑人老师，不敢跟她说话。
当时谢逸和幼儿园的老师们想了很多办法去帮助孩子们克服这种心理，包括给孩子讲一些有关非洲的绘本，带他们体验非洲人日常的活动等等，去帮助孩子建立一种对黑皮肤种族的好感，慢慢孩子们开始接受非洲老师，也能正常地跟她互动了。
孩子们平时接触的人大多是与自己肤色一样的中国人，第一次见到有色皮肤人种特别是黑人这些与我们的肤色截然不同的人，有陌生感可以理解，但是为什么孩子们见到白人不会如此地害怕呢？
“在生活中，你会发现很多白人的东西，比如芭比娃娃，还有欧美动画片中的形象，孩子们太少接触黑色人种了。”
其实在孩子心目中，万物都是平等的，不平等一定是成人世界强加给孩子的。谢逸开始反思，是不是我们成人世界中一些扭曲的价值观影响了孩子。
/ 让孩子明白：健康、幸福地活着才是最重要的 /
“我曾经想以后我的孩子要怎么怎么样，现在觉得只要他健康、幸福，就一切都好。”这是谢逸对孩子未来最大的期待。
大学生自杀的新闻屡屡发生，或许因为考试不及格，或许因为人际关系受挫……
前段时间在青少年中流行的通过意识与行为操纵将人引向自我毁灭的“蓝鲸游戏”，也引发了很多家长的恐慌。
他们恐惧，他们不解，孩子们为何对待自己的生命如此随意，如此不珍惜。
如果哪怕学习必须用功却能让人乐在其中；如果相信父母会包容自己的错误与失败，被老师严厉批评或体罚，天根本不会塌下来；如果认识到手机被没收大不了就是被游戏伙伴损一顿；再重要的考试没及格，也只说明有一条路比纯读书更适合你……很多自杀悲剧都不会发生。
谢逸认为现在的家长总是目的性太强，太功利，却忽视了教育最根本的目标是要让孩子成为一个完整的“人”，一个懂得爱与被爱，生命中充盈着幸福感的人。
“你要告诉他，身体发肤，受之父母，好好保护自己，就是对父母最大的感恩和回报。”
她和家人平时也很注重对孩子的安全教育。他们让毛毛把家里所有人的电话号码背了下来，教他如果在公共场合走丢了，先待在原地别乱跑，时间长一点就去找广播…..
生命，对孩子来说可能是一个比较沉重也比较难懂的话题。谢逸认为，孩子们对生命的理解更多地来源于一种感性的对于爱与被爱的感受。他们能体会到身边的人对他们的关心和爱，也会懂得回应甚至传递这种爱。
“一个生命力很弱，没有适应能力，不能承受挫折的人是不会懂得生命关怀的。”谢逸举了很多校园欺凌的例子试图说明生命教育的重要性，“你看这些现实中的事件你就会发现，如果不能体会到被爱，不会爱人的话，孩子可能就会做出暴力、伤害、倚强凌弱的一些行为，还有就是人情上的冷漠，在家庭中不会与家人相处，甚至出现性格上的扭曲。”
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