教育的目的是什么? ____《做一个理想教师》读后杂记1

        “因为中国的教育制度过分强调每个人样样都好,样样搞统一,从小把他们训练得十分驯服,从小灌输要听大人话的思想,不允许有独立见解,更不允许有爱因斯坦那样"离经叛道"的现象出现,这样只能培养出守业人才。"

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___《做一个理想教师---教育拒绝阿伽门农的心态》

      "做一个用学科来教学生的老师,而不是只做一个教学生某一学科的老师。教育的目的在根本上就是人的自我实现,是丰满人性的形式,是人种能够达到的或个人能够达到的最高度的发展。"

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---《做一个理想教师  自序》

        读完这一段话,我反思自己十几年来的教育生涯,在我的教学目的方面,我并没有真正的把教育学生成为一个合格的社会人才为目标,这个目标和杜威的《民主主义与教育》理念设立的培养合格公民的目标是一致的。也就是说,我在这十几年里面,只是做到了教书,并没有很好的育人。

        反观在教初三这几年,还是有一定的目标的,那就是培养一个合格的,有着扎实基础的,完整英语体系的合格的初中毕业生。以这个为目标,我在初三这一年,有目的的从各方面去培养学生的英语基础知识和综合能力的。包括第一个学期的作文能力,听说能力,阅读理解能力,单词短语的拼写能力。第二个学期,对初中三年基础的单词短语重复复习和记忆,以及初中整个阶段的语法知识脉络的整理和巩固理解,最后阶段的整体听说的能力培养和综合能力的提高等。

        那么,作为一个老师,如何去影响学生的人格?除了在专业素养方面培养学生的综合能力,思维的发展以外,是否是在我们老师和学生的接触中,对学生的关怀培养中,“要以'人格修为'(高尚的人格,渊博的知识,科学的方法和优雅的品质)去感召学生,而不是以'知识权威'去征服学生。”呢?我将继续摸索,希望能够找到一条应试教育和培养学生的人格相结合的一条道路。

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