D30 | 课后复盘（上）

周末两天时间，去重庆上了两天的课，是我今年第一次上课，也算是出去讲课的第一步吧，回到济南之后，对于这两天的课做一个简单的回顾，看有哪些问题和不足，以及需要改进和避免的地方。

首先是上课的节奏把握问题。这两天的时间里是按照上课之前原定的计划内容来讲的，第一天讲多少，第二天讲剩余的部分没有问题，但是在整体的节奏上把握不好，第一天6点结束，第二天4点半结束，两天结束的时间差距较大。

第一天上午只讲了第一章的内容，比原定的计划少了1个小节，导致下午把课讲到了6点钟。原因是因为刚开始讲的过与细致，等到自己发现有问题的时候，上午时间已经没有了，为了完成当天的量只有从下午找补回来。第二天上午也是只讲了第三章的内容，中间还没有休息时间，讲的比较细致，但下午的两章内容又过于简单，下午提前半个小时上课，导致了提前下课。

回想一下，其实把课讲的细致一点是没有问题的，讲课的目的就是让大家能够听懂，听明白，能在课堂上解决的就直接解决掉。但是针对不同类型的课程，基础、精讲和冲刺，要对展开的内容应做不同的考虑，有时间的话就讲的细致一些，时间不足的话就抓重点难点讲的细致一些，其他的要带过，应该针对不同的情况懂得有舍有得。

其次是上课过程中说话的问题。一开始我是注意了我说话的语速，尽量的放慢一些，让大家都能听清楚听明白，然而在发现第一章花了太多时间之后语速不自觉的就快了起来，快的讲话方式必然会对大家有一定的影响，同时也对自己念书有影响，比如说造成了比较多的口误和重复，就会显得好像很不熟练，这点对自己的影响很不好。

包括在给大家做题的时候，念题、讲题有些过于简单了。因为第一章花费时间较多，导致后面一直觉得时间比较紧迫，就省略掉了一部分内容，直接让大家看PPT，不再给大家念了，然而现场的屏幕是略有些暗的，大家有可能会看不清楚内容，应该会有一定的影响；另外我对这些内容很熟悉，但是学员并不熟悉，这样会对大家在做题时产生一定的不方便，再加上需要对课件进行录制，有可能会对学习网课的同学带来不便。

其实在这个方面就是要克制自己讲话比较快的习惯，慢一点再慢一点，给自己的大脑反应时间，让自己不出错，减少口误发生的几率，在题方面把整个的句子念完整，充分考虑到现场和网课录制之后的效果，慢下来和细心点、耐心点即可。

再次是有自己看懂却讲不明白的地方。虽然这本书我已经看过多次了，但是单纯的看书和讲出来是不一样的，讲出来需要清晰的逻辑，比如在本次上课中发现有两个地方，自己懂得但是却似乎没有讲明白，这种情况就是嘴巴和思维的问题，在事先没有通过更好的逻辑把它搞明白，导致讲不明白。虽然内容不多，但是会给人留下不好的印象，也会给自己产生不好的自我暗示。

对于这种自己懂却讲不明白的地方，我想应该通过文字的方式表达出来，用简单的语言写明白了，多揣摩几次，去找到不懂得人，讲给他听，看他能否明白，如果他明白了，就把这种逻辑印进脑海里，这样在一定程度上可以解决这个问题，接下来就可以尝试一下。