花样人生的设计---德音生活美学1217中级班王小静

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所见  4.15课后感 入，桃李花败,师令酌情修建以重现生机.吾自听命尔,未曾多思.毕,师问,所思者何?人曰:师之花亦败矣，曰:然衰败之花亦可重现生机. 吾唯甚思其娇嫩妖艳之往矣.

老师说,桃李之败,其实是人生之困境.而各位之感受可对应于:原来为师者也会遇到困境； 原来困境之中犹可重新生出希望，以及面对困境之时对往昔美好岁月的怀念以及对现状的无奈。在这个故事进程里，老师是为我们明确了目标的，就是要使得枝条重现生机。而生机的表现无非是从形、色、貌的角度表现出聚气、向上、颜色生鲜。所以花败了可以用绿色的叶，叶枯了还可以用向上的枝条姿态。 所以我们应该是基于目标去创造条件，而不是局限于当下的形式而无所适从。 再上升一下，就是有目标的人生依然可以在困境之中找到出路，于成住怀灭之中找到生机与希望。

面对同样的情境，每个人的所思可谓差别甚大。想起了之前听到的所谓认知层次差异的问题，今日真是最最真切的验证。时常听长辈说：“年轻人，等你到了我这个那年龄你就明白了。”为什么道理很简单，长辈说的明白我们就是听不懂呢？其实就是认知层次的差异。当认知层次不能达到的时候，看见什么了也都是没看见，也就是所谓的遇而不见。有人可以举一反三，有人吃一堑长一智，也有人多次掉入同一个坑里。为什么？还是认知差异。看不清楚背后的规律本质，当然更不能将其提炼并用于指导自己的生活。

面对如此触目惊心的认知差异，内心惶惶，唯有学习，学习，再学习这一条出路了。如何学？向谁学？其实就是择师、择法的问题。

首先要清晰规律有世间规律和出世间规律之分，且在每个维度也有强者和智者的不同角色。弄清楚不同规律及其特性和适用范围，有助于我们更好的择师，择法。所谓择，就是判断。如何判断？要基于目标去判断，而不是基于情感或者说自己的喜好（贪嗔）来判断。但若没有目标，就是处于无明状态。无名因+无名缘只能导致无明果。而无明果又是无明因，循此往复。

如是想来，人生若不能得到正见的指引实在是可怕的事情。时光有限，愿在老师的指导下可以慢慢寻到门路。提升认知，才是最好的时间管理。