语言获得(二)

第二、幼儿期言语的发展

#幼儿期，是儿童言语迅速发展的时期。是熟练掌握口头语言的关键期，并初步掌握书面言语。也是外部语言向内部语言的过渡期。

词汇发展

#幼儿词汇发展的主要表现: 词汇数量不断增加；词汇内容不断丰富；词类范围不断扩大；积极词汇不断增加。

1词汇数量增加

(1)幼儿期是一生中词汇数量增加最快的时期。

(2)常用词包括 人物称呼、身体部位、生活用品、交通工具、自然常识、社交、个性、时间、空间等概念。

(3)幼儿3岁词汇量为1000，到6岁时约3500。

2词汇类别扩大

(1)幼儿掌握的词汇类别不断扩大。先掌握的是实词，其次动词，再次形容词。

(2)掌握虚词的顺序是: 连词、介词、助词、语气词。

3词汇内容的丰富深化

(1)幼儿词汇的内容涉及很广泛；使用的形容词包括物体特征描述、动作描述。

(2)幼儿词汇抽象性和概括性也在增加。

4积极词汇增加

(1)积极词汇，指儿童既能理解、又能正确使用的词汇。

(2)消极词汇，不能理解或者有些理解却不能正确使用的词汇。

(3)幼儿对词汇的理解常有失之过宽、失之过窄的现象。

句子的发展

#幼儿语法结构发展有如下趋势:

(1)简单句到复杂句。

(2)陈述句到疑问句、祈使句、感叹句。

(3)无修饰句到有修饰句。

幼儿期，儿童虽然能熟练地说合乎语法的句子，但 不能认识到语法。专门语法知识学习需要到小学进行。

口语表达发展

#幼儿语言能力发展，主要表现在口语表达能力的发展。

(1)3岁前儿童的言语主要是对话言语。幼儿晚期独白语言有了很大发展。

(2)幼儿初期儿童的言语有明显的情景性，表情和手势为主。以后连贯言语逐渐发展，6岁达到言语总数的49%。

#连贯语言和独白语言，是儿童口语表达能力发展的重要标志。

#口语表达能力，有利于内部语言产生，为其进入学校接受教育和书面语言奠定了基础。