千万不要让自己有育儿优越感

千万不要让自己有育儿优越感

网络配图

我有两个宝宝，一个三岁2个月，一个一岁七个月，

因为有了两个宝宝，让我经常有机会在小区会想到在逛逛。生孩子之前，我基本上不在小区里面散步的。慢慢的，我发现小区里的妈妈们都有自己固定的聚集圈子。

走到第一个圈子旁边，听到大家都在议论，你看隔壁家那谁谁这么大了还在喝奶，难怪不好好吃饭，又瘦又小。他家大人也不着急，旁边还有一个圈子，听到的又是谁谁家娃，从生下来就在喝奶粉，现在抵抗力差，动不动就生病，那个妈妈真是太没有责任心了。谁不知道母乳好呢，却让自己的孩子受这样的罪。

走到操场的那边，听到一群妈妈在说，我家娃上了三个兴趣班了，上个月还拿了全省的钢琴第一名奖，还是要好好学。技多不压身，别等到上学了，啥也不会，那时候就该自卑了，做父母的可能就晚了。走到滑梯边，又听到妈妈在讨论，我家的孩子从不参加，那些在学着那的孩子多可怜啊，这么小连玩的时间都没有。我才不要我的孩子这么辛苦呢，等他长大了就好了，以后她长大了自然可以学很多。

听到大家都讨论，我想起了我之前的自己，仗着自己看了几本育儿的书，又参加了一些培训。然后我的孩子智能测试也非常的好，智商高达120，所以在我的眼里觉得，看谁都不顺眼，觉得他们思想落后。走出去看到别人家对待孩子的方式那么粗糙，完全不懂得孩子的心理，简直就是错误，一大堆，恨不得扑上去给对方上一课。

在这样浮躁的心态慢慢的我发现。我们身边很多家长都会忍不住去比较。看看那个谁家的谁，虎妈式的方法，所以孩子胆小懦弱，没主见，或者谁谁家一点都不懂教育，从来不管孩子，孩子都养悔了等等。这样的一个比较方式，就跟我们之前谁家孩子会多数几个字，写几个字一样的，就是一种攀比，一种虚荣心，只不过以前比的是技能，现在比的是性格而已。

相对于技能而说，孩子的性格发展更为抽象，它没有统一的标准。因为没有统一的标准，妈妈们才能说来说去，觉得自己的育儿最好。

现在很多家长都喜欢比较，一比较就带来的焦虑，这种焦虑呢，也会影响我们家长看孩子的真实情况会影响判断。父母有了这种焦虑感之后，就会自然的进行比较，脑海里一路回想自己孩子成长过程，那个智能表现的好，哪里发育的不好。在小孩发育得比较好的地方呢，可能就会用此来跟其他的小孩都比较，比如说你要坚持游泳啊，你现在游泳就比谁游的好呀。或者说，我家宝宝你真勇敢，从来都不紧张，你胆子真大，你看那谁输了还哭鼻子呢？

我们总是以为这样子的比较能够提高孩子的自信心，给我们的孩子带来一点所谓的优越感，其实呢，在这种优越的比较下成长的孩子是很难有同理心的。也不会去尊重其他人的处境。他不会站在对方的角度上去考虑，更重要的是，他们不会善待自己，因为一旦有一天，或者在某一项事情中，他们落到了劣势的一方，他们就会无情的批判自己，认为自己一无是处。就像当初我们说别人一样，话语那么刺耳。

长此以往，发展下去，我们小孩子的行为模式.思维一定都会固化的.  。表现好的时候，我比大家都厉害，无限的优越感，生活，学习遇到阻碍时，大家都在等着看我笑话。他们一定在背后笑我，严重打击自信心。  这样的不稳定的心态，跟现在所谓的  "巨婴” 不相上下吧。

你希望自己的孩子 成为这样的 天才吗??

这就是为什么蒙台梭利博士提出孩子一定要混龄教学的原因？

什么是混龄教学?就是让不同年龄段的孩子，在一个教室里面学习。作为一个在社会上经历过太多了同事，同伴，所谓好兄弟之间勾心斗角，相互算计的成人，你已经很难想象出一个年幼的孩子是如何从一个年长的孩子身上进行模仿和学习的,而一个年长的孩子在面对年幼的孩子提出的问题时，他能表现出如此足够的耐心。孩子们之间些没有攀比，更多的是相互合作和学习

我们总是能够听到我们家长婆婆心的交融的，孩子说，在跟人沟通的时候，交流的时候要礼貌，应谦虚，要讲规矩。但我们的孩子呢？怎么年幼的他们根本没办法理解你说的这样形容词。更别说让他去执行父母给他发射的指令 。

孩子是环境下的产物，他在什么样的空间环境，就形成什么。我们的孩子习惯于这样子的一个在同伴中去学习知识，包括耐心的去给被其他朋友提供帮助的这种社会行为，长此以往促使下，自发地掌握这些社交礼仪和文化，自发地进行自我完善。

这种行为会直到他长大成人。孩子不觉得所有的旁边的伙伴，都是是竞争对手，现在这样的生活氛围，一定会让他觉得非常的轻松吧。

    这就是我为什么我要让我的孩子接受蒙氏教育很重要的原因。