年糕发糕两兄弟在家都怎么玩?这个玩具帮了大忙!


年糕的拼搭积木玩得越来越溜了!

他口中互锁、轴套这种拼搭名词越来越多,老母亲开始听不懂;

还经常跟小朋友一起热火朝天的讨论怎么解决搭建里的结构问题,我们大人都插不上嘴。

说起来,年糕长到 6 岁,拥有过无数玩具,拼搭积木真是我们最值得的一笔投资。



1 从年糕一岁多开始,我就给他准备了各种各样系列的积木。从一开始的叠高高,到之后按着图纸,轻轻松松就能拼出造型,再到跟外公一起搭房子,年糕从中收获了超多快乐。 这时,咱们的拼搭盒子课程上线了。年糕当仁不让,成了一号体验官。当时我内心觉得这对三岁半,玩过几乎所有牌子拼搭积木的年糕来说,简直太简单了。 结果跟着拼搭盒子的艾莎老师一起玩了几节课以后,年糕果断抛弃了日常陪他的外公,拥抱玩积木的新快乐。都是搭积木,艾莎老师是有多大魅力? 真正的拼搭课, 并不是我们家长常规意义上认为的“搭高高”“搭房子”,而是融合了 STEAM 教育精华的一种早期教育方式。 它不仅教孩子拼出奇妙的造型,获得成就感。更重要的是通过 STEAM 教育和 4C 教育法,让孩子明白拼搭背后的原理,自己发散知识结构,提高全面能力。

想象力

年糕学习 L1 阶段不久,就在艾莎老师的启发下,做出了很多我们意料之外的作品。
比如课上搭剧场、医院……课下年糕就发挥自己的想象力,搭建了幼儿园、树屋,还给我们讲解的像模像样。完全突破了以前玩积木的固定套路。 年糕自己发挥想象搭建的树屋 这让我明白:孩子的想象力是无限的,反而是我们成年人的思维常常在给孩子设限。
解决问题能力 那之后,我和糕爸也按照拼搭盒子的思路,跟年糕一起挑战自我。
印象最深刻的作品是“埃菲尔铁塔”。 当时既没有教程、也没参考案例,我们学着艾莎老师,找来了很多埃菲尔铁塔的图片,仔细分析它的结构,包括越往上越收窄的外形,中间的镂空结构。 我们仨当时分析的图 可真搭起来,塔身结构摇摇晃晃、很不稳定。这时年糕马上想到了课程里的互锁结构,稳定塔身。 一边搭,一边年糕还用了好多艾莎老师教过的结构方式来“指导”我们。比如他想要实现铁塔漂亮的拱形结构,想要逐级递减,又不影响美观…… 边想边搭,拆拆搭搭、改了又改,结果最后发现积木不够了。我和糕爸差点放弃,年糕却一直鼓励我们“再想想办法”。 在我们看来用不上的窗户、边框这些边角料,成了他手里既实现镂空、又填补材料空白的神奇材料。 埃菲尔铁塔完工!那种满足感、成就感,不亚于建造了一座真正的埃菲尔铁塔。 从那之后,年糕越来越自信,遇到问题不会先求助,而是自己想着怎么解决,最终一个人搭出了各种造型的埃菲尔铁塔。
抗挫力和成就感 有了前面的成功经验,当我们的 L2 阶段——机械拼插课 上线之后,年糕顺理成章又成了第一批体验官。刚拿到手,年糕就开始跟着艾莎老师一起搭了弓箭。
还有这个可以随意变换的机器人,蠢萌蠢萌,也是年糕独立完成的。 要知道,L2 开始的小颗粒机械拼插,非常考验孩子的细心和耐力。年糕要用螺丝刀,一个个的拧螺丝;复杂的搭建完成之后,一点点小问题,都会致使整个作品不成功,这时就要细心排查;年糕也会有焦躁摔螺丝刀的时候,但最终还是捡起来,坚持把作品完成。 这个过程带给孩子的成就感是巨大的,同时也提升了孩子的抗挫能力。 经常我和糕爸处理完公司事务回到家,年糕就会给我们展示他今天跟着艾莎老师完成的作品。上周还听课程组的小伙伴说:年糕又在社区上传作品了! 我始终认为:最好的教育是帮助孩子发现学习的乐趣,潜移默化的获得触类旁通的技能。 这一点,我们的拼搭盒子确实做到了! 像年糕在积木搭建中越来越自信的过程,其实是他逐步掌握了搭建背后的规律,小脑袋里的许多闪光点,慢慢连成了线。 用艾莎老师的话说这门课核心的 4C 教育法“联系-建构-反思-延续”,就是让孩子有举一反三的能力,并且实现从量变积累到质变飞跃,一次次的进步,清晰可见。 每一次课,艾莎老师都会从一开始的故事,逐渐引入到当节课需要搭建的主题造型,之后再引导孩子们去思考,搭建过程中遇到的问题以及自己如何解决,最后还会让小朋友们发散思维,创造更多的玩法。 玩久了,大家会发现,搭建的作品只是拼搭盒子课程的一部分。 更核心的内容,是围绕这个造型,衍生出的思考、拓展想象力等更有趣的内容。 艾莎老师的每一堂课,都把课程精髓贯穿其中。孩子的综合能力提升,水到渠成。
2 所以这门课不光年糕被它吸引,我们办公室还有一大群妈妈和孩子被拼搭盒子吸引。 孩子们拼搭时的专注、钻研、不放弃,搭完以后满满喜悦和成就感,都快溢出屏幕了。 看家长们,一个个也是惊叹于孩子的变化。 都大呼拼搭盒子太值了。 上下滑动查看更多 现在立即加入我们的五天免费体验营,不花一分钱,让你也亲眼看到孩子的变化。 点击下方图片,添加老师微信即可免费加入拼搭体验营~













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