规律和爱

家里有很多说明书，我甚至准备了一个抽屉用来放置说明书，然而当我儿子呱呱坠地的时候，却没有带来任何说明书，我也一时手足无措。后来买了大量的育儿书，开始学习如何养育孩子。

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看了很多育儿书，也浏览了大量微信育儿文章，我把他们分为两类。一类是“爱与自由”，倡导给孩子爱和自由思考的空间，注重过程，静待花开，促进精神世界的发展，以“蒙台梭利”和《夏山学校》为代表；另一类是“职业教育”，倡导对孩子进行严格教育，注重规矩和结果，中国传统教育和应试教育多是职业教育，以虎妈的《虎妈战歌》和狼爸的《所以，北大兄妹》为代表。

举个例子：如果孩子被椅子绊倒了，以一种哀求的眼神看着你，同时准备随时哇哇大哭。若是自由和爱的教育，会倡导家长先给孩子拥抱，安慰孩子情绪，然后告诉他走路要注意脚下；如果是职业教育就会倡导家长用言语估计孩子站起来，然后告诉他，走路要小心，甚至会跟孩子说，他把椅子撞坏了，要道歉之类。

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所以我经常徘徊在这两种教育理念之间，对抱和不抱也存在很多不确定性。在小班之前，我们其实以严格教育为主，但是那时候的孩子，明显比较内向，不敢跟别的孩子一起玩，如果别人打了他或者抢了他的东西，他一点办法都没有，只有看着大人开始哭。所以小班以后，我们的教育思路改为自由和爱，我们整个家庭都多鼓励，多表扬，给孩子探索的空间，并通过多抱等方式传达出我们对他的爱。现在的晋健哲则经常会说：“妈妈，我最喜欢你了”，唱的最完整的歌是《我的好妈妈》，小班到中班，我们转了一次班，我开始很担心，他会不适应，没想到，第一个星期就跟我说，他找到了一个好朋友，我为他适应环境的能力而感到惊讶个开心。当然晋健哲还存在着一些因为教育方法突然改变而带来的问题，如同风筝，之前栓的太紧，突然放开后，发现飞的很高，但风大有点收不住了。例如，对规矩的无感，对批评的无感。

现在，我逐渐发现真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。做规矩如同从银行去取钱，而爱则是不断地往银行里存钱。什么时候做规矩，怎么做规矩，取决于孩子银行里的爱的多少。

当然，做规矩对我们来说，也是刚刚开始学习，最近也在接触正面管教，并报了正面管教的家长班，以后可以跟大家继续交流。