老师没收学生的手机合理吗？学生手机帮到您！

现在老师在课堂上没收孩子的手机真是屡见不鲜。原因还是因为孩子的自制力太差，受不了手机的诱惑。老师更多的是逼不得已。那么，老师没收手机之后，处理的方式合理吗？

1、没收手机后交给家长

在该种情况下，老师基于维护教学秩序，暂扣学生手机，随后将其交给学生的监护人，并没有超出学校对学生的管理范畴，并不违法。

2、没收手机后表示在期末考试后归还

这种情况是比较常见的方式，但关于归还的期限、老师对手机的保管等未和学生或学生家长达成一致意见，可能会构成对学生财产权的侵犯。

3、没收后毁坏

有不少老师出于“严师出高徒”的想法，对学生上课玩手机采取“零容忍”的态度，一经发现，当场摔坏，从维护教学秩序来说，此举甚是有效，但从法律上来说，学校、老师并没有剥夺他人财产的权利，学校的这种行为已经超出了合法的管理方式，是对学生财产权的侵犯。

4、没收后不予归还

老师的这种行为已经超出了维护教学秩序的需要，不再是行使学校的管理职权，是个人的对学生财产权的侵犯。

因没有细致的管理规定，不同的老师有不同的做法，就可能将本可以在合法范围内解决的事情，超出法律规定违法处理，给各方当事人造成不必要的损失，故学校需要进一步完善校规校纪，在制定校规之前要认真学习关于公民（自然人）的权利、义务以及学生的特殊权利、义务等方面的法律知识。在制定校规过程中，多听来自学生及其家长、教职员工的意见，要在权利、秩序、义务当中找到平衡，对学生的法律权利要给予充分的尊重和保护；由学校法律顾问进行合法性审查，可以将校规提交给教育行政部门备案或审查，使校规的条款内容更加合法、科学、全面；及时公布，让学生充分了解校规的内容，以便学生对自己的行为后果有一个明确的认识，从而规范自身的行为；对校规进行阶段性评估，定期对校规进行重新审查，根据立法或者政策、环境等因素的变化，及时清理校规中不合法、不合时宜的内容，确保校规与时俱进。

学校作为承担教育权利与义务的主体，虽有权利为实现教育管理职能，维护正常的教学秩序而制定校规校纪，但在校规校纪的制定程序、将哪些行为纳入校规校纪、违反了该如何处罚、被处罚了如何救济等方面缺乏的相关制度建设，还需进一步完善。

家长方面也是有责任把学生的手机管理好，在现在市面上很多为孩子量身定做的学生手机，其管控功能是比较不错的。在市面上热销的小格雷学生手机就是一款不错的选择。

最后，希望在家长、老师、学校的管理下，能够为孩子战胜沉迷手机这道难关。

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