见感思行5——校园阅读的思考

见

今早读了一则新闻，主要是讲学校做校园阅读做的够不脚踏实地，总是用做活动的形式来开展校园阅读。反而，孩子们阅读的效果并不是很理想。耽误了孩子。笔者提出，学校阅读不需要大张旗鼓搞形式，让孩子养成阅读的习惯，才是真正的校园阅读。

感

现在国家提倡全民阅读。尤其在幼儿时期，如果能够让孩子们能够养成阅读的习惯。这对孩子来说是一件的受益终生的好事。孩子阅读一般受识字量，和思维局限的约束。不容易产生兴趣。所以，在阅读的过程中，让孩子产生阅读兴趣，是养成阅读习惯的关键。

思

在儿童阶段，他们就像海绵一样，吸收着知识。有句话说的好“开卷有益”。要想提高阅读质量，书目的选择很重要。现在儿童阶段的读物琳琅满目，花样繁多。包装和纸张上都很好，可是书中内容中的含金量却少的可怜。提到书的含金量问题，儿童读物的含金量怎么看呢。我认为，第一要看这本书的文学内涵是否丰富。要想学好语文，文学积累是很关键。第二，会不会让孩子产生兴趣。第三，孩子们在阅读后能否自己体提炼出蕴含在书中的道理。

行

怎样让想法变成展现实呢？

在学校中，固定阅读时间。

建立学校的图书馆，并对学生开放。中小学生的学校图书馆，基本是老师们查询资料的地方，书籍大多成人化。而学校的学生相对数量较多，而且还要定期做图书更新。使的学校建设小型学生图书管所难度偏大。不过这也不是不可能的。可以几个学校联合起来购置书目，定期互换，就解决了。书目更新的问题。同时也加强了学校之间的学生交流。

鼓励孩子每天做读书笔记，建立阅读存折。这是一个老掉牙的方法，反而，越是老一套，越是简单而有效。