#拆书学习法训练营# 第5课作业（知识体系、文章分析）

作业：阅读这篇文章http://www.dwz.cn/5MjiL0，请就这篇文章去分析：是由哪几个“点”连缀而成的，怎么体现了不同点之间前因后果、适用边界和A1/A2的连缀。

正式作业： 

此文中主要讲了薛定谔的猫 运用在不同情况下得出的心理结果是相同的。文中举出了两个例子来说明：a栗子讲的是人在“不确定”情况下做出的决定和确定的情况下做出的决定不一样。而b栗子和a栗子在“不确定”上有异曲同工之妙。

文中的关键词是 “不确定”  结果不同。

为什么会出现这个现象？人在对未来 是个未知数的时候最为担忧，而在确定了答案（挂科／不挂科）之后反而更淡定了，因为无论努力不努力 结果已经成为定局。

那这个问题是否可以解决？某种程度上是可以解决的，比如b栗子来说，工作遇到瓶颈 与其考虑辞职担忧前程，不如仔细想想遇到的这个瓶颈是否自己能力范围内，或者自己努努力、或者寻求上司、同事等他人的帮助就可以解决的问题。如果不能，那么果断辞职；如果自己努努力就可以够到，那么二话不说，撸起袖子干吧。

在职场那么多人，别人也肯定有遇到过类似的瓶颈期止步不前的，那也同样有通过提升自己克服掉这个暂时困难的。学习他们如何提升自己的，是通过书本学习，还是说导师指引，又或者是上司、同事指点迷津。比如通过学习班学习技能就能及时解决自己职场的困境，那么果断报班学习。

A1便签：能解决目前职场困境的学习项目是礼仪形象、部门之间相互协调。

那么A2理应就是：接下来的一周每天至少联系一家化妆培训班了解课程情况；

开始模仿形象好气质佳的朋友们如何走路、如何化妆、坐姿、站姿等，必要时向她们请教；

观察人缘好的同事是如何沟通、如何说话，必要时记在便签纸上贴到工作台上，第二次协调说话上就要实际用上。