锋言风语424：再谈集体备课

锋言风语424：再谈集体备课

图片发自App

2018-03-16 马锋 马锋窝

本周与海曲中学的联合教研活动正式开始。昨天和今天我参加三个学科的集体备课教研，大家非常认真，精心准备，热情很高，得到了来参加教研的海曲中学的领导和老师高度赞扬。但是我还是要提几点建议，让我们的教研以更好地发挥作用。

1.合理安排时间与进度：

教研活动的时间不能少于2节课，时间过少，一是很仓促，二是谈论不出内容。我人个人认为至少应该有两节课的时间，而且尽量不要安排在中间的第二节课。中午和下午都有课间操，班主任需要看班带操。下学期开始进行半日教研日，请七语、思品、八物、生物、音、美、信等调整时间。另外备课组长要提前沟通，协调备课的内容和教学进度，有两个学科海曲中学已经上完课了，再进行集备就没有意义了。进度一定要统一，就如同两个学校是一个学校一样来对待，这样教学有关的活动例如单元检测就能够一致、统一进行了。

2.要有研讨的载体：

以导学案、教案、课件为研究的落脚点，不要空口谈。有两个学科的老师针对课本来谈自己对于教材的理解和做法，我认为这样有点太随意，不能一竿子插到底，还是有点浮在皮上。我们主备老师拿来自己准备好的教案、导学案或者课件，对着他们进行讲述，大家的精力和思想都集中在上面，提高了研讨的效果。因此要求主备人提前准备好教案或者课件，提前一天会前发给两校所有教师，各人进行打印。海曲中学由他们打印，我校可以到教务处、办公室等打印。如果使用课件，请大家到四楼荣誉室或三楼录播教室，如果必要，我们在三楼监控室也再按一台电脑，满足大家的使用。

3.要先主备，再集备，再个备。

在开学初的教学工作会议上，在学校的工作计划里面，均提出了落实集体备课“五定三备”制度，提高集体备课的效果的问题。即“五定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定记录人；“三备”分为初备、集体研备、个人研备三个环节。

特别是三备，首先是分工，在上一次集备完成后做好分工。负责的主备人老师在下面提前完成备课，写出教案，设计完成导学案和课件。这是初备。

然后是集体备课，就在在今天这样面对面的研讨，大家对主备人的教学设计提出建议意见。这是研备。

个人回去针对自己特点和学生，进行自我研备。我们强调集体备课，不是去掉个人特色，每一个有自己的教学套路，有自己的风格，要适应所教班级学生的情况，个人研备是很有必要的。

4.参与人提前思考，在导学案、教案上勾画。

我强调提前发研讨的材料，导学案、教案、课件、试题，就是要早思考，能够深入思考，不至于在集备时，才思考问题，这样会太仓促，不严密。

讨论过程一要和而不同，要说问题，要有争论。不要光说优点，你好我好大家好，那还有什么意义。我们一定要酿就“和而不同，守正出奇”的教研氛围，不要大一统。要如同“头脑风暴”一般进行研讨，少批评，多建议。

二要形式上规范，杜绝安排式和照片式教研，要有实际内容，内容上注重实效，不玩虚的。

5.集备过程：类似说课过程。

“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。

说课的内容

（1）说教材说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个：明确“教什么”，知道如何教。说教材包括说教材的地位作用、说教学目标的确定、说教材的重点难点

（2）说学生。说学生包括：说学生的知识经验、说学生的技能态度、说学生的特点风格。

（3）说教法与手段。含传统教具、课件、多媒体、计算机网络等的选择及其使用方法。

（4）说教学程序。要说清楚下面几个问题：说教学思路的设计及其依据、说教学重点、难点的处理、说各教学环节的时间分配、说教学设计及其依据、说板书设计、说教学效果的预测。

这个是我们集备的重点，要说出我们导入选择的情景，是文本材料、视频图片还是其它，例如思品选择了个什么视频。在分析课文时，语文老师设计一个什么样的问题，能够调动学生读书的兴趣。在讲解例题时，数学老师选了一个什么样的例题，能够解决一个公理的理解，选择哪几个变式训练题，能够检测学生的掌握情况。理化生选择哪个实验素材，哪个环节进行合作探究，哪个环节适合小组合作讨论。课堂训练题是哪一个，课后作业是什么？这些都要进行讨论。

6.做好服务工作

（1）早沟通，统一进度；从大下周开始我们交叉进行备课，即这个周港中，下个周是海曲，这个已经与海曲中学校长达成共识。

（2）态度好，谦虚、诚恳、实在；要体现我们阳光温暖的阳光文化，体现我们教师的风采。

（3）做好服务接待工作。

欢迎关注《马锋窝》

阅