21010 梁燕
绘本作者(美)柯林·麦克诺顿/文
(日)喜多村惠/图
徐超/译
活动目的:发现生活和学习中的乐趣，培养和激发孩子的想象力。
提问环节，先对孩子提问“孩子们，你们在学校里每天都有哪些寻常的，经常发生的事情？有没有发现有什么不寻常的事情啊？”接着切入故事环节。
活动过程，先让孩子观察画面，接着由画面展开讲诉故事《不一样的上学日》。
从前，在一个平常的上学日里，一个平常的男孩，从平常的睡梦中醒来，爬下了自己平常的床，他上了趟平常的厕所，洗了把平常的脸。然后，穿上了平常的校服，吃完了平常的早餐。这个平常的男孩刷完了自己平常的牙，也亲了亲自己平常的妈妈，跟她说了声“再见！”，接着，便去上那平常的学校。
这个平常的男孩一边想着平常的心事，一边走过平常的大街，经过平常的商店，穿过平常的马路。最后，来到了平常的学校。这个平常的男孩和自己那群平常的小伙伴们一起踢了场平常的足球，一直踢到平常的上课铃声响起。这个平常的男孩走进了平常的教室，坐在了平常的课桌前。
这时，一件非比寻常的事情发生了。“嗯，早上好，同学们。”一个不同寻常的声影一边打着招呼一边跨进了教室，“我是你们的新老师，你们可以叫我吉老师。现在，你们可能还不认识我，而我也不认识你们。所以，为了能够更好地了解你们，我想到了一个点子。”吉老师一边分法着白纸，一边说道，“这是我们一起上的第一堂课，我想让你们听一些音乐，希望你们可以展开自己的想象，将自己听到的音乐在脑海中形成一幅幅画面，明白了吗？”吉老师的话音刚落。这群孩子像平常那样纷纷嘟囔起来，“音乐！”“她在说什么？”“她的脑袋瓜不正常。”“她是个疯子。”
吉老师打断了他们，“嘘，闭上眼睛，竖起耳朵，用心去听。”随后，音乐奏响了！如雷鸣般浑厚的乐曲在教师上空回荡。
忽然，音乐声停止了。吉老师开口道，“告诉我，这首曲子让你们联想到了什么？”“奔腾的骏马。”“不对，是飞驰的赛车。”这时，那个平常的男孩也开口了，“老师，我看到了大象，成千上万头大象。”吉老师哈哈大笑起来。“大家都说得很好，这个游戏很好玩吧。现在，我要你们试着将自己听到的全部写在纸上，开始吧。”随着那支婉转飞扬、跌宕起伏的乐曲再度响起。这个平常的男孩拿起了手中的笔，他写下的文字就连他自己也无法完全理解，故事情节也颠三倒四的，不过，这并不重要，他也丝毫没有在意。
他以最快的速度写啊写，写啊写，可就算这样，他还是无法将自己想说的话全都写下来了，他头脑中那想象的堤坝好似决浪口一般，词语如同洪水般喷涌而出。这些词语都变成了他的玩具，他沉醉了，沉醉在了游戏中，沉醉在了这编织故事的游戏中，一切都是那样的精彩非凡。
其它的孩子们都写了些什么呢？有的人写了巨人的故事，有的人写了魔术师的故事，有些女孩把自己写的勇敢无比，而另外一些男孩则给自己的额头贴了道闪电疤痕，有的人胡编乱造了一通，因为他们觉得这些音乐毫无意义。至于女同学波灵，她一直坐在那看漫画。有些人写故事是为了取悦老师；而有些人则在故事中把自己变成英雄或是坏蛋；还有些觉得这一切都很无聊。至于男同学比利，他干脆睡着了。
吉老师说，“嗯，他或许正沉浸在美梦中呢。”在这不同寻常的一天即将结束时，那个平常的男孩看见了吉老师正要坐进自己的汽车里。“老师。”平常的男孩说道，“这是我上过的最棒的一堂课了，我还从来没有过这样的体验，简直像魔法一样。”吉老师笑了，“那你还觉得我是个疯子吗？”这个平常的男孩脸一下子红了。“今晚回去，我会马上播你写的故事，明天见。”然后，她便开着车一溜烟地离开了学校。
睡觉时间到了，平常的男孩换上了平常的睡衣，刷完了平常的牙，上了趟平常的厕所，亲了亲自己平常的爸爸、妈妈。接着，便爬上了自己那张平常的床。然后，他做了一个非比寻常的梦。
分享互动环节，听完故事再请孩子们分享自己在学校里的故事，有哪些寻常和不寻常的故事。
社会发展带来的压力，繁重的学习任务把孩子压的喘不过气来。有时候我们可以换一种方式，把学习变成乐趣，学习是一件很快乐很有意义的事情，包容孩子的性格发展，和而不同，这样孩子能有更完美的人格，幸福感更强。