善与恶

      现在流行课前唱三德歌，听到孩子们在唱:爹娘生咱身，拉扯咱成人，汗水壮咱筋骨肉，恩情比海深。 养娘心安稳，敬爹是本份，一个道理传古今，要做孝德人。在家尽孝心，出门讲诚信，心胸坦荡走四方，路平风也顺。诚是连心桥，信是聚宝盆，一个道理传古今，要做诚德人。人人有爱心，相见满面春，走出小家进大家，都是一家人。日月映星辰，天涯若比邻，一个道理传古今，要做爱德人。看歌词大意是让孩子们成为有孝德、诚德、和爱德。可是细查歌词，发现口号似得，具体的可操作性不强，也就是缺乏何以为孝，何以为诚，何以为爱，没有具体的判断准则与标准，还是陷入一个空字说教气太重！行为规范对孩子们来语，还是老祖宗做的好！例如《弟子规》。

叶圣陶先生说过，教育就是让受教育者相信自己是一个好人是个能人。其实《弟子规》，更简单就是善与恶的问题。做善事还是行恶！一说行善，大家首先想到的是，如扎克伯格般捐钱行善，可是孩子们无经济来源，捐款不可常行。拿出时间去出力做善事，可是孩子们有学习契约，不出意外应该至少持续到22岁，就中国现状业余时间，也几乎让这样那样的学习契约侵蚀了！唉，真是要钱无钱要时间无时间呀！可我们的老祖宗是很务实的！只可惜我们现代人太浮夸！（当问孩子们弟子规中如何定义善与恶时，面面相觑的是孩子们，虽然都熟背过考过，却没有能说出的）当板书“道人善”时孩子们都想起了“道人善，即是善”“扬人恶，即是恶”。赞美他人就是行善就是如此简单，能够拥有一双发现的眼睛，去发现去称赞他人的优点长处就是行善，这对每个人来说是很简单是每天都可以做到的。而到处去宣扬别人的缺点或过失，则是最坏最恶的一件事。老祖宗就这么务实，这是哪个孩子做不到的?又是那个孩子不明了的?难以践行的呢？这样来定义善恶是不是孩子们更易接受呢？