别人家的孩子
“从小我就有个夙敌叫 ‘别人家的孩子’。这个孩子从来不玩游戏，不聊QQ，不喜欢逛街，天天就知道学习。长得好看，又听话又温顺，回回年级第一，还有个有钱又正儿八经的男/女友。研究生和公务员都考上了，一个月七千工资。会做饭，会家务，会八门外语。上学在外地一个月只要400元生活费还嫌多……”
你身边是否也有这样一个“别人家的孩子”？他是所有父母眼中的“绝对优生”，是孩子们眼中的“童年噩梦”。
当说到“别人家的孩子”时，你自家的孩子到底有怎样的内心OS呢？
下面就让我们来看看，孩子们心中的“别人家的孩子”。
愤怒型
1、别人家的孩子：TM 2点睡觉，4点起床；用比别人少一半的时间考竞赛第一；当时和我差不多的屌丝都考了生竞（生物竞赛）第一；每天还比我先做完作业2两小时！
2、他们姿势水平好高啊，他们心态好不稳啊，他们好5啊，他们成绩好棒啊，他们好优秀啊，他们好爱学习啊...稽不如人，肝败吓疯。
自嘲型
1、吾日三省吾身：我是怎么进这个学校的？我是怎么进这个班的？为什么我周围的人什么都知道！太强，太优秀，太杰出，太卓越，太三公！
2、从今天起，就开始学习，虽然有那，千万种，亿万种困难，但我却总不放弃，哪怕那学习，抛弃了我，我也要，待它如初恋，继续地学。
仰慕型
1、我的同桌拿了省一后天天耍大牌，太强了。王者地位无人撼动。况且还是个古文强者，本人压力非常大。
2、别人家的孩子，每周都去上补习班，各种补习班，多才多艺。每学年都拿奖学金，品德学习兼优，打篮球也很厉害，从小就懂事，竞赛也厉害，反正就是最牛的。
3、感觉有些同学上课没有特别认真，成绩也还不错，下课好像都在玩，效率却很高。
迷茫型
1、感觉别人家的孩子都特别厉害，什么都会；感觉自己就是一个小透明。其实，也想自己一个人默默努力。
2、会被比较成绩，心情失落，明明自己其实也很努力，但还是得不到鼓励，而是埋怨。
3、看着别的同学都在认真学习，自己也想和他们一样，但自己又做不到像他们那样努力，总感觉心里很惭愧。
4、在数学课上，我题还未看完一会儿，别人已经把答案说了出来。化学课真心不懂老师写什么。经常别人做完了作业我还未完成一半。
理智型
1、别人家的孩子：勤奋学习、思维敏捷、才华横溢、各有所长、饱读诗书、一群学霸、遇事沉着冷静，为人处世成熟（理想型优生...）
2、他们做作业总是做得很快，他们每天都能够听得懂老师讲的，记得住老师讲的
3、我的父母并不是很热衷于把我和其他人比较，但是有时他们的从众心理实在很严重，比如直升、学竞赛与否这些事，但是他们仍尊重我的选择。
Over：但我真的不想和别人比。。。
还有同学搬出了来自父母灵魂的拷问：
“平时哪像你这样玩嘛？”
（殊不知别人家的孩子游戏玩得好，成绩还好）
“你看看人家的书写，人家的过程，自己不注意？”
“都是一样的学，你怎么就学得这么差呢？”
“看人家这次考试，前100名，你呢？”
“看人家的父母，从不操心，我呢？”
“看人家的习惯，高效优秀，你呢？”
“看人家的兴趣，竞赛科技，你呢？”
关于“别人家的孩子”
阿东老师说
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别人家的孩子，相信不只是孩子，还有正在看这篇文章的父母们，应该都对这个名词再熟悉不过了。不知道在国外的文化里有没有“别人家的孩子”这个说法，但这个孩子却真实的在我们每一个人的成长过程中不断的出现。
为什么中国会有那么多别人家的孩子？
这些孩子对我们孩子的人生以及成长又有哪些影响呢？
是激励，还是打击？
1.集体的迷失和压力
在中国的文化中，向来就是强调集体大于个体。依照群体意识，每个人的价值都要由群体来确定。潜移默化之中，群体和其他个体，便成了鉴定衡量自己言行是非对错的标准。而这就是我们常见的“从众心理”。
在从众心理的长期作祟下，个体会忽略自己真实的需求，最后迷失在群体的统一价值与审美中。就如现在层出不穷的网红脸，就是一种典型的从众。
而别人家的孩子又何尝不是家长“从众心理”的产物呢？我看自己的脸怎么都不满意，别人整得都好看；我看自己的孩子怎么都不够优秀，别人家的孩子多优秀啊。
就像工厂流水线作业生产的产品，每一个产品都有统一的标准与规格，标准以上就是优，标准以下就是劣。
人，其实是最典型的“非标产品”，每一个人都有存在的意义与唯一性，请看见孩子的独特性。
2.对孩子的接纳和对自信的培养
在心理学中有一个名词叫做：假性自我。是什么意思呢？
比如说我们现在可以看到的很多优秀的孩子，在功成名就后，却一点儿都不快乐。因为他们从来没有做过他们自己，他们一直都在为讨父母的欢心而努力成为父母眼中的样子。那么这些孩子在“父母眼中的自己”，就叫做假性自我。
假性自我会导致很多的问题，也是心理不健康的一个表现特征。
现在的很多家长都在努力的为孩子塑造一个“假性自我”，让孩子能够适应社会环境与大众的选择。这样看来似乎也没多大问题，父母的初衷是好的，孩子的未来也有了保障，但就如坏掉的苹果一样，孩子的的表面可能看起来鲜红依旧，但内心没有自我意识的支撑就会成为空心。
导致孩子假性自我的根本源头，来自于父母对孩子的不接纳。不接纳不代表否认，只是不能接受孩子自身的一部分。这不被接纳的部分正是在与别人家孩子的比较中产生的，在父母的眼中，它代表着孩子的不完美，孩子成长的危机，孩子未来被社会淘汰的必然因素。
就是在这样的不接纳中，孩子渐渐在父母的提醒下，否认自己真实的那部分不完美，可能孩子很努力，但在你的眼里，他就是技不如人，他开始自卑、怯弱，否定自己。
从别人家的孩子到别人眼中的孩子，最后孩子终将走向面对真我的那一天，到那时，假我与真我的强烈碰撞，也是孩子离崩溃边缘最近的时候。
3.发自内心对孩子的尊重
▷ 看见自己，看见孩子
爱的本质是尊重与自由，在迷失的群体中看清自己：你是孩子的母亲/父亲，是孩子终身的依靠与力量，这股力量不是用来捆绑孩子，而是用来作为托举他飞翔的力量。
在陪伴与教育中看清孩子：别人家孩子的优秀是真实，而你孩子的不完美也是真实的。学会接纳孩子的一切，无论优良，那都是孩子自身的一部分。接纳孩子的独特性，让他自然的成长为他真正的自己；发自内心地尊重孩子，尊重他的人生，才是真正的爱。
请在自己和孩子之间有一个清晰的界定，不要把自己的意志、梦想捆绑在孩子身上，这样的孩子才能学会独立，这样的家长才是真的尊重孩子。
▷ 学习爱的课程
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。那么多的优秀的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。尤其是关于爱的课程，这是一个抽象而又长远的人生课题，人或许天生就会爱，但也需要学会正确地爱。
学习爱，学会正确的爱孩子，爱自己，才能真正的成为孩子成长的助力。
写在最后
在我们的价值体系里，父母应该是在培养孩子成为他自己，而不是成为我们希望的样子。孩子不是我们的附属品，他的人生应该为他自己而活。
就像下面这两个孩子的宣言一样：我就是我，不一样的烟火！
我就是家长眼中那个“别人家的孩子”！
