在校本研修中幸福成长

  今天上午十点，我校六名教师在江左镇中心中学参加了江左镇中心教研员成立大会。

  会议有四个部分组成:1.中心校刘校长和陈校长给教研员发聘任证；2.中心校给我们赠书和读书卡；3.刘校长讲话；4.陈校长给我们进行有关校本教研的培训。

  收到刘校长发的聘书的那一刻，我的心情是开心的，更是沉重的。聘书不仅仅是一张纸、一个证书，更是一种责任和担当，那么我需要承担相应的责任:和优秀的老师一起学习，努力成长。

  中心校赠予我们的是学科课程标准和读书卡，目的是让我们树立学习意识:学课标，学专业阅读，学专业技术；要学管用，实用，顶用的知识和能力。我要充分利用学习资源:多看课标，多专业阅读和多学专业技术，提高自己专业能力和教学水平。

  刘校长再次强调了这次会议的重要性:1.思想和意识上要重视构筑理想课堂；2.构筑理想课堂是新教育的重中之重；3.促进个人成长，提高自身教学能力。我以后也要从这三方面提升自己，最终促进自身成长。

  最后陈校长从“过幸福完整的教育生活－－校本教研篇”对我们进行了培训。从幸福的真意、教师的幸福、从幸福的视角寻找校本研训的出路三方面诠释了如何在校本研训方面过幸福完整的教育生活。

    其中印象最深的是校本研修中的个人体性研修中“乐学、乐读、乐思、乐写和乐说”这几个词。看似简单的几个词，要做到不容易，但是可以通过自己坚持学－做－思－写，那么教师就能在反思，学习，实践和创新中成长，从而在此过程中体会幸福。善于学习和行动、勤于思考和动笔就是我以后需要努力和行动的方向。

  其次是学校整体性研训，告诉我们可以通过集体备课，师徒结对等形式对如何上好一节课进行探讨，研究促进成长。

  通过这次会议，修正了我对“过幸福完整的教育生活”的认识。新教育强调让学生过一种幸福完整的教育生活，所以我误以为新教育只是针对学生，这次会议让我认识到老师也可以通过校本研训－－个体性研训、群体性研训、学校整体性研训三种形式过上幸福完整的教育生活。。

  正如刘校长所说，一个人可以走很快，一群人可以走很远。我相信我们一起学习，一起研修，我们可以幸福成长并走得更远。