让教研真正变成学术交流的阵地

          今天下午三点，数学备课组又一次按时展开教研活动。首先是分析周测试卷，依次发言讨论哪些题目是易错题，哪些是难题，以及能力提升题。总结共性，分析原因，把握学习的脉搏，找准下次出题方向，侧重点，达到复习巩固，查漏补缺的效果。其中应用题是否取舍一个解让大家展开了讨论。为了促销是不是就应该更大程度的降价呢？

九年级数学组教研会

        在百科中查到：促销(promotion)就是营销者向消费者传递有关本企业及产品的各种信息，说服或吸引消费者购买其产品，以达到扩大销售量的目的。从促销的本意来看，促销的目的是扩大销售量，而不是最大限度扩大销售量，也就是说：促销是没有对比性质的，降0.2元可以使销售量增加，降0.3元也可以使销售量增加，都属于促销！0.2是不用舍去的。

        看来作为一个数学老师，不仅要把本学科的技能练好，对其它学科也要有一定的认识，否则真的会出现无法适应这个变化迅猛的世界。