文/夕小颜
前两天刷微博的时候，刷到了一则简讯：北京五名未成年少女因校园欺凌，分别获刑一年及11个月。2017年2月，这五名女生在校内无故殴打、辱骂两名同学，造成其中一人精神抑郁，至今无法正常工作学习。法官认为虽是未成年人，但随意殴打他人致伤，已构成寻衅滋事罪，依法应予惩处。
我迫不及待的点开微博评论，果然是一片叫好声。未成年人保护法，终于保护了未成年人，而不是袒护未成年人中的败类。
校园暴力是一个经久不衰的话题，甚至在这个名词还没出现的时候，校园里一些隐蔽的角落，邪恶的萌芽就已经破土而出。
十四五岁的年龄，是非善恶观尚未健全，难免人云亦云随波逐流，在自己毫无意识的情况下成为校园暴力的帮凶。那个时候，我们班有一个女生很不受人待见，姑且称她为夏夏吧。她比较作，长得不好看，嘴巴又欠。任何一点挑出来，都会让人觉得不讨喜，更何况是全部，她理所应当的成为了众矢之的。
一天中午，班里有人在扔一个兔子笔袋。刚开始是小范围的扔，后来蔓延到了全班。没有人问这是谁的笔袋，也没有人在意这是谁的笔袋，别人扔给我的，那我再扔给别人呗。
有人说，那是夏夏的笔袋。他们还说，没人会告诉她的，因为我们都很讨厌她。
快上课的时候，夏夏来了，此时她的兔子笔袋安安稳稳的躺在桌子上，完全看不出它刚刚经历了一场浩劫。夏夏拉开笔袋，掏出了笔，紧接着她发出了一声惊呼：这是谁干的？
我顺着她的目光看过去，才发现笔袋里的笔全部漏墨了，蓝的黑的红的，染在笔杆上，污浊不堪。她一边抱怨，一边去卫生间洗笔。
但是不久后，又会出现同样的景象。
其实，我本可以阻止他们扔夏夏的笔袋，但我没有。我本可以告诉夏夏这场闹剧的始作俑者是谁，但我也没有。
自始至终，我都是一个旁观者，一个冷漠的旁观者。一个无功无过，却同样在她心里刻下深深浅浅伤痕的帮凶。
更可怕的是，看得多了，我对这种情景逐渐麻木。我甚至认为，可怜之人必有可恨之处。喜欢一个人不需要理由，讨厌一个人同样如此。有些时候，不是对方做了什么过分的事让我们觉得讨厌。只是单纯的因为别人都讨厌她，如果我不讨厌的话似乎不太合群，那么我就讨厌她好了。
初中三年，夏夏一直不被待见。面对别人的刁难，她也只是一味的讨好，然而结果适得其反，别人更想刁难她了。
我和夏夏的关系不咸不淡，我没欺负过她，也没有帮过她。
不功不过罢了。
高中三年很少玩QQ，不少初中同学删了我的号，但她没有。我看到了她最新的动态，变化很大。怎么说呢，从一个丑小鸭变成了白天鹅。原来又黑又胖，现在又白又瘦，如果在路上迎面遇见，我肯定认不出是她。
但是看到她的这些动态，我是连赞都不敢点的。于她而言，初中记忆一定是不美好的，既然现在的她这么美好，那我这个初中同学就不要打扰她了吧。不要，让她想起那些不美好的往事。
电影《声之形》里，男主用各种方式向女主表达歉意，弥补自己的过失。这只是电影而已，更重要的是女主从头至尾都没有怨过男主。而在现实中，我很反感施暴者多年后悔改顿悟，向受害者道歉的情形。不是没必要，而是没资格。
施暴者道歉，会让自己的良心好受点。那受害者呢？难道不是一种二次伤害吗？道歉这种形式，究竟谁的收益更大？其实，对受害者最好的道歉，就是不提往事，那些污浊不堪的记忆，还是静静沉淀在时间长河里吧。
夏夏受到的伤害只在心灵上，还有一些人，却饱受着肉体与身心的双重折磨。
在我的学校里，有一群念不下去书的人，他们拉帮结伙，打架斗殴收保护费，成为我们眼中的“痞子”与“混混”。还有一些人介于读书与不读书之间，成为“痞子”与“混混”的手下。他们的世界里，欺凌与被欺凌只是一瞬间的事。今天的老大明天可能会跪在别人面前低头认错，今天被扇巴掌的人明天可能会把对方踩在脚下。
这些人也会欺凌别人，方式层出不穷，手段极其恶劣。但我只是道听途说过，难以确保真实性。那么新闻中的例子呢？
云南初一女生被10名同学围殴，2分半被打120下，不敢放声大哭；
山东日照多名男生厕所殴打同学，并要求其吃排泄物；
福建漳州北斗中学的一名女生被多人扒光衣服殴打；
欺凌的视频往往触目惊心，让人难以想象这是一个十几岁的孩子能做出来的事。
我不想把这些校园暴力事件归咎于年少无知，“年少无知”是一个多美好的词，因为年少，所以懵懵懂懂，所以无知可爱。但这种“无知”，绝不是因为无知而去欺凌别人。
这个世界上有多少个学校，就有多少个夏夏。他们本就无错，却因为别人的过错而经历着一段无比黑暗的时期。
据调查显示，我国校园暴力事件普遍呈现低龄化、群体性、反复性的趋势。理解起来就是：
不要以为小孩子不会欺负人，也不要把小孩子间的欺凌事件当成过分的玩笑；
这么多人欺负你，逃都逃不了，打也打不过，只能任其宰割。这样的暴力事件经历一次，就是一生的噩梦；
欺凌了一次，还会欺凌第二次。老师或许可以管一次，却管不了很多次，所以受欺凌者一般不愿意告诉老师。
在“人性本善”与“人性本恶”之间，我更倾向于“人性本恶”，这也是为什么学好很难，学坏很容易。校园暴力事件之所以层出不穷，究其根本，还是从小的教育没有做好，尤其是法律意识。
我们的教学内容排序很奇怪，幼儿园时候就开始认字算数，却把最重要的法律意识、价值观养成留到了初中的思想品德课上。
可是欺凌事件不是从初中才开始有的，小学就有，只不过欺凌手段更像小孩子间的玩笑，所以老师和家长们不想管。
然后到了初中，这些“熊孩子”进化为了“坏孩子”，欺凌手段更加恶劣，他们想管却管不了。
如果老师和家长们，能从萌芽阶段开始重视这些欺凌事件，即便不会杜绝校园暴力，也不至于愈演愈烈。
可是有些老师和家长是什么样的呢？
小学时候男生们爱揪女生辫子，我的同桌胆子小，不敢还手，被弄哭了好几回。最后一次实在受不了了，就跑去和老师说。老师笑着说，他们跟你闹着玩吧。老师还说，为什么他们只揪你辫子不揪别人的呢？
同桌回去又告诉了父母，父母默不作声，带她去剪了短发。
老师们以为是小孩子的玩笑，觉得你被欺负你也有错；家长们想着多一事不如少一事，惹不起还躲得起。
可是明明不是我们的错啊，为什么我们要为别人的错误买单？
而我，却很幸运，能有一个明智的姥姥。她在听说有人欺负我后，颠着小脚去了学校，把那个男生教育了一番。没有骂，只是劝，却比骂他来得管用。
之后班里的男生不会欺负我，我也明白了，被人欺负不是我的错，所以我要反抗。
校园暴力事件是一个很沉重的话题，却是一个我们不得不面对的话题。
再回到这个问题上来，为什么校园暴力会愈演愈烈？
青少年保护法，模糊了应保护对象和不应保护对象的界限；
施暴者没有法律常识，不知道校园暴力上升到一定程度，是触及法律的，即便自己是未成年人，也逃不了法律的制裁；
受害者不知道保护自己，遭遇校园暴力后选择忍让，故而让施暴者一而再再而三的得逞；
老师与家长没有意识到校园暴力的严重性，误当成小孩子间的小打小闹；
还有我们这群旁观者，没有及时站出来阻止。
每个环节都有问题，所以才上演了这么多校园悲剧。
校园欺凌，无处不在。
青少年教育，道阻且长。