《我把美国的教育方法带回国》——田子阅读分享

强调“淘气鬼”的优点

10岁的以桑(Ethan)是个有天赋的棒球运动员,2012年参加我在SMU的夏令营。

以桑上课的时候一会儿都闲不住，不是铅笔掉在地上，就是把同学的文具盒给弄乱了，要么就是脚踢桌子腿弄出很大的声响，再就是他的嘴巴要广播他身边正在发生的一切。一个十足的淘气鬼！夏令营的第一天我就知道这是个要我花时间的学生。

夏令营每天的第一个活动是编故事，锻炼学生逻辑思维、想象创造、语言组织能力。考虑到以桑爱讲话，我特别告诉他想说话时要举手，如果他是第一个举手的，我争取多给他机会。

以桑因很强的想象力和语言组织能力，他每一次的故事都博得一片掌声。以桑在我的课堂上得到肯定和鼓励，他就卖力表现，竟忘了捣乱。

我和以桑妈交流以桑的表现时，她竟哭了，“这在他以前的学校是从来没有过的情况。因为他非常爱动，校长和老师常打电话找我。以桑在学校是个问题学生，在这是榜样，太意外了。

我每期夏令营结束时，都把父母请来，看学生的汇报演出。演出时我总是在学员中选一个“例子”演说，这个演说不仅仅是例子，还要经历三个助教从不同角度的评价，我的“例子”演说者不但演讲稿好，会表演，还要有很强的承受力来接受三个助教的“评头论足”。你可以想象“例子”演说一定是班上最好的学生来做的。因为以桑的出色表现，我把“例子”演说者的角色给了他。以桑从开始进夏令营到结业，换了一个人。

以桑妈幸福开心感恩的眼泪、以桑的快乐和他送我的玫瑰花是我2012年的记忆之一。

思考:

越是有问题的孩子，越要强调他们的优点，因为有太多的人在提醒他们的缺点。有意识地用优点强化孩子对自己的正面感觉，会改变孩子对自己的定义和行为！这种影响学生终生的事情，老师义不容辞！

教育感悟

老师强调什么，学生就注意什么！老师鼓励什么，学生就收获什么！