2017-07-03 淮滨高中 张小亚
6月9日到17日，我非常幸运的参加了我省理综生物的高考阅卷工作，几天的阅卷时间，虽然说非常的繁忙辛苦，但却很充实，有太多的感受想要总结和同行们分享。
一、阅卷心得
高中生物是一门描述性较强的学科,在高考生物学科答题中,学生常出现审题不清,答题不规范等问题。这些问题严重影响了学生的得分,同时也不利于学生生物科学素养的提高。如果在常规教学中,教师和学生都能意识到这一点,并且有效的采取一些应对措施,就能有效解决这些问题。下面就考生在答题过程中存在的一些问题总结如下：
1、答题时,字迹要工整清楚,字距要适中,不可太挤、太满、太乱。否则扫描图像可能不清楚。这种卷面差的试卷,首先会拉低阅卷人的印象分,如果有关键步骤阐述不清或有小错误,后面即使说得再好也不一定给分,考生就可能吃亏。我此次阅的是37题选修题，本题文字表述较多，阅卷中发现很多学生的字迹潦草，无法辨认，有些学生的字体太小，放大后都很难辨别，这就造成有些学生的答案只能是仔细一遍遍的辨识之后给一分数。有些实在看不清楚的就判为错，不得分。甚至还有部分学生没在指定空格作答。
2、答题时绝对不能有错别字的出现，特别是关键字眼。例如有些考生将“增长型”写成“增长形”等；“衰退型”写成“衰老型”等等。今年理综试题难度不大，考虑到考生整体答卷情况，所以今年的阅卷中对生物术语、专业名词、生物学原理的描述，要求比较严格，比如错别字，评分细则中明确注明生物学专有名词出现错别字一律不给分。
3．阅卷时，特别强调知识点的把握，采点得分，评卷过程最大的收获就是关键词。虽然平时讲题做题也一直给学生强调关键词，但是真正在这时才体会到关键词究竟有多大的分量。高考阅卷强度很大，所以要求考生答案思路清晰，特别标准答案中要求的关键字、生物学专有名词，大是大非的问题不能含糊，否则造成失分。如31题（2）“单向传递，逐级递减”必须要体现“单向”和“递减”。
4.审题不清，找不准主要信息，答非所问。审题要细、尽量用专业术语答题。审清题目是做题的关键,有的考生由于没有审清题目要求,出现无谓丢分的现象。如30题问“心脏是。”好多学生答成了“靶细胞”。
二、今后努力方向
通过阅卷中暴露出的问题，指明了以后教学中努力的方向，应在以下几方面做出努力。
1、培养学生认真审题、缜密分析、准确答题的能力。
2、尽可能敦促学生的书写更加美观、卷面更加整洁、清晰。平时教学中严格要求，专业术语不能有错别字。
3、教学中一定要夯实基础，狠抓双基，培养学生缜密的思维习惯和良好的科学素养，我们在教学中一再强调双基，但同时又往往忽视了双基，尤其是在二轮复习中，大家往往追求难题，而忽略了基础题，从而造成了基础知识不牢固。
4、记忆准确，叙述严谨。虽然我们现在强调要发展学生的个性，培养学生创造性的思维，但是我想这与回归课本是不矛盾的，只有记得准，才能用最规范的语言来答题。我想这一点对于我们老师同样适用，在课堂上我们要尽量用最准确的语言来叙述，尤其是一些专用术语更是要准确，决不能太随意。
5、加强实验分析和实验设计等探究性实验形式命题的训练，以获取实验设计的基本思想和基本技巧。
6、平时讲题时注重解题思路和解题策略的训练。
总之,在高中生物教学中,教师应该注重培养学生们认真审题、认真作答的好习惯;指导学生们认真书写,做到卷面整洁、有条理;注重对学生们科学探究能力、大胆设想能力、逻辑推理能力、总结归纳能力的培养。这样才可以使学生从容应对高考的挑战。