这一天下午，放过视频之后，教学的工作已经开始收尾，我像以往一样准备收拾自己的电子设备，正在思索着录像机里的内容的时候，这时候，隔壁房间里传出来了哭声，感觉像是小苹果，刚才还好好的，怎么哭了起来？
我走了过去，我问小苹果，发生什么事了呀？小苹果一边哭，一边说，语言哭声交织在一起，什么也听不清，接着，我了解了一下情况。我才知道，原来因为一张画。
房间里是，淑馨和小苹果一起选择画画的工作，助教给了两个小朋友两个，选择，一个选择是可以选择白纸画画，另一个选择是可以选择有图案的临摹画。因为小苹果在上一个阶段，成长的比较好，后来，我们助教就让小苹果先选择，小苹果选择了用白纸画画，自然淑馨就用了另一个临摹画的工作。
恰巧的是淑馨拿的这个工作，正好是在之前小苹果已经画了一部分，还有另一个部分没有画。这个时候，小苹果就有了情绪，小苹果感觉，这个画是她画的，她还没有画完，本来打算画完给妈妈的，但是现在助教又让淑馨画了，小苹果感觉很伤心，也很生气。然后就哭了起来，哭的也很伤心，所以有点说不出来话的感觉。
我心里想啊，助教不是让你先选择了吗？你是第一个选择的，为什么你还不乐意了？接着我又想，不对啊，小苹果在以往的成长中，是一个很遵守规则的孩子啊，只要你和她说清楚，是会很好的呀，出现这样的情况，不像是她的风格啊。是不是还有什么其他原因呀。
然后我就接着向小苹果了解情况，我一问，小苹果哭的更厉害了，脖子上的血管都能够很明显的看到。这样一来，在表达的时候，我已经不能听不清楚了，当我自己听不清楚的时候，再加上哭声的时候，我这心乱如麻的感觉啊，别提多不舒服了。
在这个过程中，我一直在对小苹果说，你可以好好说吗？你一哭，我听不到你说的什么，我听不到就没办法解决了。我看到了小苹果，尝试着在控制自己不哭，可是身体和外在的呈现不是你想控制就能控制的住的，哭声没有了，但是身体不停抽搐，还是听不清他在说什么，感受到的确想哭，因为当时样子的确很委屈。看着小苹果当时的样子，让我看到了，小苹果不是外在呈现的那样，而是内在的自我的委屈，这种委屈，才是真正的委屈。就在这个时候，感觉有点僵持的感觉的时候。
姬老师从我的后边走了过来，很明显的感觉，好像一股无形的能量一下打破了这个僵持的环境。瞬间我感觉又像是依靠，又有点紧张被打破的感觉。现在看来，依靠是因为我解决不了，硬解决，这会儿来了一个有能力的人，就像我在篮球场遇到了科比一样，我肯定直接把球给他，因为他比我有能力，当然，也是内在力量匮乏的一种表现吧。那么紧张的感觉就很简单了，害怕自己做不好，又不想承认自己不够好，所以就硬撑着，结果就成了紧张了。这就是真实的自己的状态。
姬老师说：怎么了，小苹果？
小苹果：这个是给妈妈的。
姬老师：这个是你送给妈妈的。
小苹果：……就是给君霞阿姨保管的意思。
姬老师：哦，这个是你妈妈送给你的还是……
小苹果：我送给妈妈的。
姬老师：哦，这个是你送给妈妈的。
小苹果：恩。
姬老师：你送给妈妈的怎么会在家塾班呢？这个是谁买的？
小苹果：是海瑾阿姨说…然后…买回来…就是海瑾阿姨给我的这个…然后又给我的这个…然后就是我要画滑滑梯…淑馨就给我画完了。
姬老师：哦，就是，这是海瑾阿姨买的对吗？
小苹果：恩，然后我就送给妈妈了。
姬老师：这个是海瑾阿姨买的，然后海瑾阿姨有一天把这个买回来也给小苹果画了，对吗？
小苹果：恩。
姬老师：然后呢？
小苹果：然后这个滑滑梯是我画送给妈妈的。
姬老师：哦，我明白了，这个滑梯是你画的。
小苹果：我只画了一点这个和这个。
姬老师：等于说，这个滑梯的这个画是你画的，你的意思是画好了之后送给你的妈妈，对不对？
小苹果（点点头）：恩。
姬老师：只是说，你画了一部分，这一面还没有画，所以你把它放到了…
小苹果：放到了作品框里，不知道是谁让君霞阿姨给我直接都给我拿走，然后让其他小朋友画了。
姬老师：哦，我明白了，你的意思是说首先第一，这个是海瑾阿姨买的，买回来了之后给你画了，然后你画了一部分，这一部分还没有画。然后你把它放在了教具柜上，是不是啊？
小苹果：恩。
姬老师：那么说，今天呢，淑馨要做这个工作的时候，淑馨就把这个工作拿起来了，淑馨开始在这一面上画画了，是这意思吗？
小苹果：我都不想画这边，淑馨都给我画了。这个是我的，她们两个都不知道这个是我的，直接都给我画了。
姬老师：哦，我明白了，你的意思就是说，这个是你画的，你就认为呢，这个是你的，你画好了可以带回自己的家，送给自己的妈妈，是这个意思吗？
小苹果：我的意思是这一次就送给妈妈，不是下一次送给妈妈，君霞阿姨都不知道。
姬老师：你的意思是说我只画好这个滑梯我就可以送给妈妈，这面我就不想画，是这意思吗？
小苹果：我想回家再画这一面。
姬老师：我回到家了再画另一面，那我们需要了解一下，海瑾阿姨说这个是买给我们家塾班的，是要在我们家塾班用的，还是说家塾班的工作都可以带回自己的家呢？
小苹果：可是…海瑾阿姨说自己画的画可以带回家。如果想送给助教可以送给助教，我都没送给君霞阿姨，君霞阿姨直接都给淑馨画了。
姬老师：好，小苹果，我来给你看一下。这些是不是小朋友们自己画的，这些都是白纸，画出来的都是可以带回家的。凡是用白纸自己画的画都是可以带回家的，因为这都是小朋友自己做的作品。那么说，这个，是我们助教买回来的教具工作。
小苹果：这个是画画用的。
姬老师：是画画用的。你看，这个画上除了有小苹果画的之外，还有我们买回来之前就有一个画好的。
小苹果：我知道，我先画这一边，画完门再画这个。
姬老师：恩，我知道。这个是原来就画好的，这个是小苹果画的，小苹果是按照这个参考的这个来画的，和它画的有一点不一样，也有一点一样，对不对？
小苹果：恩，我只画了门一样，也画了这个一样。
姬老师：对，非常好，因为这个是我们幼儿家塾班的，它和这个画是不一样的。如果你从助教那选择一张白纸，那么说这个画是可以带回家的，也可以选择送给助教，也可以选择放在家塾班做展示用。这个是我们家塾班的工作，我们的小苹果可以在这上面画之外，我们其他的小朋友也可以照着这个滑梯画，我们的其他小朋友也可以在另一面上画。
小苹果：可是我没让淑馨画，这个是我的。
姬老师：我来跟你说，就像你做了一个工作一样，小苹果可以做，淑馨也可以做是一样的。
小苹果：可是这个滑滑梯…我想要…那个就是，我的意思…海瑾阿姨给我画的。
姬老师：恩，我知道，海瑾阿姨是给你画的。就像说我们还有其他的，我们是不是有一本一本的？
小苹果：恩。
姬老师：是不是啊？
小苹果：恩，我只想要写字的空白的纸，我不想要…我也想要这个…这个…都画了。
姬老师：这个是我们家塾班的工作，除了小苹果可以画这个之外，其他的同学也可以在白纸上照着滑梯的样子画。你看，其他的同学，如果不想在这上面描，他可以照着这个样子自己画一个滑梯。所以说，这个工作是我们家塾班所有小朋友可以用的，他们可以参考着，看着，照着这个样子画在这张纸上。如果你画在这张白纸上的滑梯，小苹果是可以带回家的，是可以送给妈妈的，当然也是可以送给助教的。这个画是需要放在家塾班…
小苹果：我的意思是说这个是我的，我不能让其他小朋友画。
姬老师：小苹果，你可以用，你也可以画，但是这个不是小苹果的。
小苹果：可是，我也想要这个滑滑梯。
姬老师：你想要这个滑滑梯，我们可以跟海瑾阿姨再商量一下，申请一下，她在什么地方买的，我们可以单独地买一本，送给我们的小苹果。如果你想要，我们可以跟海瑾阿姨申请一下，看在什么地方买的，我们可以再买一本。
小苹果：可是我想要这个，海瑾阿姨不知道是哪个样子。
姬老师：我们跟海瑾阿姨说一下，因为这个本来就是海瑾阿姨买的，有可能她还会记得这个在什么地方买的，再去买一个。
小苹果：可是我想要滑滑梯的，我要跟海瑾阿姨说再买一本这个。
姬老师：对啊，我们下一周见了海瑾阿姨的时候，问问海瑾阿姨在什么地方买的，然后我们看看能不能买一个和这个一模一样的。因为小苹果就想要这个滑梯，然后画一个滑梯送给自己的妈妈对不对？
小苹果：恩。
姬老师：这个是我们家塾班的，这个要放在我们的家塾班给我们所有的小朋友比着它画的，这是所有的小朋友都可以看着这个滑梯的样子画。
小苹果：我只画了这一个，这一个和这一个，我没让淑馨画这个。
姬老师：恩，那么说，下一次，如果你想自己要一个的话，我们可以单独的跟海瑾阿姨说一下，海瑾阿姨是不是可以给我们再买一个和这个一样的。到时候小苹果就可以回到家，把滑梯送给自己的妈妈。
小苹果：我的意思是给幼儿家塾班的滑滑梯带到海瑾阿姨家，让海瑾阿姨看她知道是哪一个。
姬老师：对，可以，我们把它放在这里。
小苹果：海瑾阿姨来了，我就给她拿着，然后去海瑾阿姨家就给海瑾阿姨看。
姬老师：要不小苹果把这个放到姬老师的办公室的桌子上，下次我们上课的时候跟海瑾阿姨说一下，看能不能再买一个和这个一样。
小苹果：恩。
姬老师：那我们再来说一下，这个是谁的？
小苹果：是幼儿家塾班的。我只画了这一个，这一个和这一个，我只画了三个。
姬老师：对，这个是我们家塾班的，我们家塾班的小朋友都可以比着这个画。
小苹果：我只画门一样，其他的都画得不一样。
姬老师：对，画的这个门一样，画得这个边角一样是不是呀？
小苹果：和这个一样。
姬老师：对，这个是谁的？
小苹果：是幼儿家塾班的。
姬老师：对，这个都谁可以用？
小苹果：大家。
姬老师：对，那如果小苹果想要和这个一样的怎么办？
小苹果：让海瑾阿姨买。
姬老师：对，我们跟海瑾阿姨商量一下让海瑾阿姨买，对不对？
小苹果：恩。
姬老师：恩，非常好。那我们现在来看一下，刚才自己哭的对不对？
小苹果摇摇头。
姬老师：不对是不是？
小苹果：恩。
姬老师：自己还以为这个是自己的，其实这个不是自己的，对不对？
小苹果点点头。
姬老师：恩，好，那我们下次就知道了，我们先了解一下，看看这个到底是谁的，如果是家塾班的，我想要我怎么做呢？
小苹果：问问助教。
姬老师：对，如果是家塾班的我想要我就问问助教，看我能不能要，是不是？如果是我的我就可以，对不对？
淑馨拍拍姬老师。
姬老师：你说。
淑馨：可是我也很喜欢啊。
姬老师：恩，你也很喜欢，我们刚才说了如果很喜欢该怎么办呢？
小苹果：问问助教。
姬老师：对，问问助教，看能不能再买一个和这个一样的，送给自己。
小苹果：海瑾阿姨给我买一个滑滑梯放在姬老师的办公室。
姬老师：对，假如海瑾阿姨也买不到和这个一模一样的怎么办呢？
小苹果：可以接受。
姬老师：哦～非常好。那我们下次我们遇到自己想要的东西的时候第一步是什么呀？
小苹果：跟海瑾阿姨说。
姬老师：对，非常好，我们跟助教申请一下能不能给我买一个一样的，如果可以买就可以送给小苹果，如果不可以买我们怎么办？
小苹果：可以接受。
姬老师：好的，非常好。
（此时的小苹果已经进入了画画的状态）
淑馨连续地拍拍姬老师。
姬老师：姬老师在和小苹果说话，你要耐心地等待。好，你现在说。
淑馨：姬老师，我想…我想…明天海瑾阿姨说不可以给小苹果买滑滑梯的话，我只是想帮助小苹果涂一下。
姬老师：你想帮助别人涂的时候要问一下别人愿意不愿意被帮助，然后你可以问一下，小苹果我可以帮助画吗，小苹果可以说愿意也可以说不愿意，要经过别人的同意才可以画，明白吗？
淑馨点点头。
姬老师：明白什么了？
淑馨：要先说一下。
姬老师：恩，我想给小苹果画，我要去跟小苹果说一下，小苹果同意后才能画，不能够说我想跟小苹果画我就直接给小苹果画，这样是不对，明白吗？
淑馨：明白了。
姬老师：好，小苹果，明白了吗？
小苹果：恩。
姬老师：现在这个画我们都不画了。好了，这个事情解决过了吗？
小苹果：解决了。
姬老师：好，我们收拾一下回家吧。
小苹果：好。
姬老师：姬老师把这个拿走放到姬老师的办公桌上，等下周三我们上课的时候我们跟海瑾阿姨了解一下这个情况，好不好？
小苹果：好。
（在后面的收拾工作时，小苹果开心地笑着。）
这个问题用了大约15分钟的时间，解决了小苹果的问题，在这个解决问题的过程中，我的收获是，小苹果哭的原因，是因为小苹果认为，我画过的画，就是我的，对于自己的和家塾班的这个点的认知是错误的。我能看到小苹果有非常想要成长和想做最好的那份意愿心，可是，认知的错误，让他成了一个我执，成了一个对抗，也成了一个受伤害的人。
就好像，我帮公司数了数钱，结果我就说这个钱是我的，我要带回家，因为我数过了，所以就是我的，其中的规律是一样的，就是对于什么是我的，什么是你的，中间的界定范围和界定点，就是正知，当我们没有了这个正知，就会让自己失去了判断力，没有了判断力，善良就会受挫受伤害，因此，保护好我们内心的那份善良，最好的武器就是正知。
当一件事里，有任何一个人受到了伤害，委屈，不开心，那就一定是有正知的匮乏而形成的，无知是害人害己的，而有正知则是爱己爱他人的结果。所以，我们所追求的你好，我好，大家好。是要有全面的正知才可以真正的达到目的的。
在我们去解决这个问题的时候，很容易进入到一个盲点，我们会认为，我让你先选择，你还这样无理取闹，这不是欲望吗？这不是占有吗？这不是不负责任吗？很快，就把这些标签贴在我们孩子的身上，让孩子从小都吸收到这样的认知。其实都知道孩子天性善良，正是因为我的无知把我的孩子亲手打造成了一个错误的认知体系下，成长出来的孩子。这样的孩子内心是匮乏的，为什么呢？因为这件事里，我只会在先选择和后选择里下功夫，其实呢？对方在意的点就不是我选没选择，我在意的是这个东西到底是不是我的。
其实，这是两个认知点并没有错，如果我遇到了是因为不遵守约定的孩子，那么我这个认知，和解决问题的方法是对的。可是如果遇到想小苹果这样的问题的时候，我们依然会认为他是因为不遵守承诺的，我依然会用这样的方法去解决，结果就越来越糟糕了。
我看见，我的最大的错误点，就在于，我把我的一个认知点，当成了整个世界的全部。如果遇到和我认知点相匹配的问题还好，就能够解决的很好。可是，我发现，这个世界上就没有什么如果，一切的如果，都是自己凭空想象的美好。现实中，基本上都不是按照自己的想法和自己的要求来的。因为这就是配德的，都是选好的，也是匹配好的，我们修炼的就是我们看不见的盲点。我们活着，就是要让自己修身正己的。
我还看见我自己的，一个很大提升点，就是特别容易受到影响，其实不是我特别容易受到影响，而是我自己选择的原因。就像小苹果是一边哭一边说，使我心烦意乱的原因就是，我听到哭声了，我感觉不好了。可是呢？人家小苹果还说话了呢？一个声音里有哭声有说话声，我选择听哭声，所以自然屏蔽了说话。其实不是小苹果一直哭听不清楚说话，而是你选择了屏蔽说话内容。所以我才会听不清楚。
可又是什么非要让我选择了哭声？是因为我内心还有愤怒，还有恐惧，还有忧患。当我只能听到这些的时候，也就意味着，爱的力量的匮乏，爱力量不够，所以，我才会觉得这是个麻烦，一听到哭声，就激起了我的愤怒和恐惧，使得我丧失了判断力，我才感受不到对方的感受，所以想要感受对方的感受，首先我得是一个内在爱力量充足的人。所以别小看这个选择，是你内心真实的呈现，别小看一点点的愤怒，它会让你掉进深渊里。所以，想要解决好这样的问题，自己需要真实的面对自己。面对自己的恐惧，忧患，克服恐惧和忧患的最好方法就是面对它，从此屏蔽它。
太上感应篇里开篇就再说，祸福无门，惟人自召。所以，都是自己选择，自己选择就是自己召来的呀。自己召来的是什么，就会得什么样的结果，选择决定了你上还是下，善还是恶呀，我就理解了真的是，善恶之报，如影随形啊。
所以说，不是我被影响了，而是我选择了背道而驰啊，没有谁能影响你，除非你自己选择背道而驰。所以一定要摒弃糟粕，以道为上呢。