要说孩子最爱的游戏排名，躲猫猫（捉迷藏也在此类）一定能够跨越性别和种族，勇夺第一。
就是这么绝对。
孩子是比成年人更加简单粗暴的物种，如果喜欢一件事情，总是主动要做，总是乐在其中，总是不知疲倦，那百分之一百二是因为他们在这件事上有获益，毕竟，哪里会有无缘无故的爱呢？
无论是初级版的遮住脸然后突然把手拿开的“peek-a-boo”，还是高级一点的hide-and-seek，首先带来的是一个全新的发现——
咦，看不见的东西，原来并没有消失啊。
在这之前，婴儿的世界里，没有客观存在这种东西。面前这个玩具看上去很有趣，那就玩儿一会；被拿走了，看不见了，那就是消失了，孩子不会试图去寻找。
“看见”这件事本身，是如此重要，看见=存在，看不见=不存在，整个世界都被关在薛定谔的盒子里，是存在还是虚无，全凭一双眼睛。高度的主观性之下，是一个完全随机又不可控的世界。
而成年人都知道，客观事物的存在，不以人的意志为转移。
在发展心理学（一门研究人从出生到死亡各个阶段的心理发展规律和特点的学科）中，管这个叫做客体恒存。
有了客体恒存的概念，婴儿的世界就完全不一样了。他们知道不见了的人和物总会有一个去向，所以玩具藏起来了，会去找；妈妈看不见了，会想办法让妈妈重新出现（多半是哭喊）。
认知上的新发现带来的兴奋能够维持一段时间，那么，是什么支撑着他们把这个游戏乐此不疲的玩下去？
因为认知上的发展又带来了情感上的成长——对孩子来说，妈妈不再只是一个随机出现，而是稳定可靠的一个人。不管发生什么事，妈妈永远都在。自己要做的，只是等待或者想办法让妈妈再次出现。
有了一个确定存在的客观对象，然后爱才能够发生。
这也是为什么，不能单一的去看孩子的发展。认知，情感与情绪，社会性，每一个方面的进步都和其他方面息息相关，一个环节上的变化，可能会带来整体上的不同。因此，孩子越小，越是不能“偏科”。
对孩子来说，最不能忍受的事情是什么？是妈妈离开。他们对时间的感知和成年人不一样，你说的“一小会儿”，“两三分钟”，对他们来说，就已经的漫长又难熬的等待期了。
就算是24×7待命的全职妈妈，你总要出门去干点什么事吧，总要上个厕所吧，无论你如何努力，都不可能给孩子一个完全可控又踏实的世界。
但。是。游戏能啊！
每一次妈妈藏起来，孩子带着紧张和兴奋去寻找，或许还会有一些害怕，但这些情绪的强度全部都会在孩子的承受范围之内——因为孩子能够控制从妈妈消失到重新出现的整个过程，他们在游戏中，练习分别，练习重逢。
也是在游戏中，用可控的方式体验分别，用可控的方式体验重逢。
躲猫猫给孩子在心理上构建了一个空间，在这个空间里，与爱的人分别以一种无伤害的方式呈现出来，同时，每一次的成功体验也强化了孩子对自己的信心。孩子从中得到的，是面对分离时更有弹性，更主动，更有掌控感。
什么是安全感？这就是。
至于躲猫猫的反向玩法——孩子藏起来让妈妈找，也是如此，只不过孩子把主动权交给了妈妈，期待妈妈来完成这个过程。对躲起来的孩子来说，每一次被妈妈成功找到，都是在内心确认一件事：妈妈总会回来的。
不论怎么玩，这个游戏的重点都在于寻找的过程和最后找到的瞬间，而不是为了躲和藏——想想看，如果真的找不到对方，或者藏得太成功最后也没有被对方发现，会不会有点无趣有点失落？对于孩子来说，还有可能会引发恐慌。这种情况下，藏起来的那一方看起来胜利了，整个游戏却面临失败，因为游戏本身的心理功能没有得到实现。
所以你看，一个完全不需要任何道具、简单到六个月的小婴儿都能理解的游戏，满足的却是婴幼儿最大的心理需求。在游戏中，孩子能一次次体验到掌控感，体验到主动和自信，体验到对妈妈的信任。一个内心拥有这些充足体验的孩子，安全感绝对被喂得饱饱的。
所以，全世界的孩子都爱躲猫猫，从前的孩子爱，现在和将来的孩子也都爱。因为他们天然的就知道，自己需要的是什么。
下一次，想不到该怎么和孩子玩儿的时候，就玩躲猫猫吧！
懒妈邦：
本硕临床与应用心理学，本行做心理咨询，后来进了早期家庭教育这个行当，家有慢慢小朋友一岁十个月，全职至今，主攻方向是“如何一边带娃一边偷懒”。
一个有点懒，还想把孩子带好的妈。