互联网+技术介入课堂未必能提高教学质量 4辩结辩稿

今天对方辩友逻辑非常简单， 运用互联网+技术介入课堂有manymany多的的好处。所以新技术进入课堂，一定可以提升教学质量。这理论真是是偷换概念啊，难道毒品可以给人带来快乐 ，所以吸食毒品可以促进人的身心健康发展嘛？其实对方辩友今天没有提出任何确凿的证据来证明互联网+技术提高了教学质量 ，只是不停给我们画美好的大饼，画饼充饥，治不了饥肠辘辘。

而我们队所提出来各个实际的案例，都说明了互联网+技术的在实际运用中的弊端，对方辩友口口声声说着一定，却对各种“意外”却视而不见。

对方辩友的第二重逻辑是那些失败的案例，是老师本身的问题，是环境的问题，这就很奇怪了。你说TA一定能提升教学质量，你又说我们不能去讨论教师运用起来方不方便，学生是否会用， 这节课适不适合新技术，难道运用新技术不需要任何环境和人嘛，当我们谈到了互联网+技术本身还有很多问题,对方辩友也没有给出解决这些问题的措施。名侦探柯南说，真相只有一个，那么事实的真相就是，这些都是互联网+技术介入课堂时不得不面对的现实问题，无法完美解决。

各位辩友，各位老师、我们今天现在这里想告诉告诉大家，我们不是要消灭互联网+技术，不是要否定互联网+技术的优点，更不是对使用互联网+技术的人抱有敌意。我们只是要提醒大家，对于它介入课堂我们不能够报喜不报忧。正是因为我们在不断使用着新技术，所以我们才发现新技术原来不是万能的，首先，不是每一堂课都适合新技术，不是每一个老师都适合新技术，不是每一个孩子都是适合新技术。其次，我们是无法保证技术本身缺陷不影响教学质量，我们无法保证孩子们的注意力不会因此而分散，我们无法保证种种意外出现时我们还能信誓旦旦的说，它不影响教学质量。第三，也是最重要的一点，提升教学质量不仅仅仅仅是学习方面，还包括孩子们的身心健康，我们教师的工作不是一个简单的技术工种，它更是一门艺术。这种艺术的传达和感染是需要面对面的交流的。如果互联网+技术介入课堂就一定能提升教学质量，那还要我们老师这么辛苦的修炼干什么呢？

最后我想说，技术只是一种手段，水能载舟，亦能覆舟。提升教学质量，靠的是什么？靠的是我们老师和学生，不忘初心。心中无敌则无敌天下！谢谢大家