近日，教育部办公厅发布了第八个全国学前教育宣传月通 知，并将本次宣传月的主题定为“科学做好入学准备”，旨在引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后 的小学生活做好准备。眼下，又到了“幼升小”的冲刺阶段，家长们更是绷紧了神经。在这个节骨眼上，教师该如何切实扭 转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，预防“小学化”的 错误倾向，科学地帮助孩子做好入学准备呢?本周二(5 月 21 日)晚八点，全国“家园共育”数字化幼儿园 项目指导专家，新华报业传媒集团《幼教 365》杂志执行主编，华东师范大学教育学硕士蒲磊老师做客“幼儿园教育专 题直播”，为大家带来讲座“入学准备与‘小学化’预防”。
教育部办公厅文件要求教师与家长重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健 康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力等。其实，透过孩 子在园学习与生活，教师还可以发现很多引导其顺利过渡到小学阶段的教育良机。教师应当从哪几个方面入手，让幼小衔接 这件事更加科学有序呢?直播课后，老师们第一时间分享着自己的学习与收获！
汝阳实幼大六班刘小利老师——今晚收听了蒲磊老师的讲课，受益很多，孩子在进入小学之前，我们要通过游戏让孩子对文字产生兴趣，并且观察相似汉字的区别，从而产生对认识汉字的兴趣。
通过今晚的学习，我也了解到入学前的准备不是做好小学的事情，而是让孩子拥有应有的经验。通过游戏会心读唇语培养孩子的观察力，和语言发展能力以及幼儿对语言的兴趣。在拼音方面，我们不是让孩子去学习拼音，而是用游戏化的方式让孩子接触拼音，目的在于调动孩子的学习积极性，让孩子自己发现学习的乐趣。
通过词语接龙，可以培养孩子的逻辑思维能力。
幼儿园的教育，应为小学教育奠定良好的素质基础和经验基础，而非知识的基础。我们要做入学的准备，不仅是需要观念的转变，更需要操作性方案的支持。
充分有效的入学准备是检验学前教育质量的重要指标，是学前教育的卷入者共同的责任，是时间，空间 人力，共同作用的结果。
大16班许丹老师——身为幼儿教师，我们都知道小学化的危害，不仅过早扼杀了孩子的童年，并且也是违背了孩子的成长的规律，听了蒲磊老师的讲座，让我知道了生活即教育。通过打牌的不同玩法，让孩子学会熟悉同班孩子的名字，可以通过绘画来记录事情，这是孩子的一种特殊思维。在面对大家都存在疑问的拼音时，蒲磊老师也通过他的游戏方式让孩子对于拼音，对于汉字的构造有了新的认识，引起了孩子对拼音和汉字的兴趣，不在于孩子是否学会而是在于引起孩子们的兴趣。入学准备，不是要去做小学的事情，而是把小学需要的东西准备好，不是知识方面的准备，而是素质和兴趣的准备。今晚的直播，受益匪浅！
中七班李丹老师——通过蒲磊老师的讲座让我知道了,兴趣是最好的老师。缺乏学习兴趣是幼儿学习的最大克星,只有从激发幼儿的学习兴趣入手,做好幼小衔接才能使孩子尽快的更好地适应小学。孩子入学前认识多少字并不是很重要,保持孩子的学习兴趣是最重要的。
入学准备,不是要去做小学的事情,而是把小学的需要准备的东西准备好,不是知识方面的准备,而是素质和兴趣的准备。例如：可以引导孩子对文字符号认知和了解,引起孩子的兴趣。在日常活动中,变换语句让孩子关注到你的唇语,从而观察到你的发音。可以从儿歌或者古诗中找相同,不一定要出示拼音,让孩子从熟悉的儿歌或唐诗中去发现最后一个字的音是押韵的，从而提高幼儿学习的兴趣。
中六班马杭美老师——听了蒲磊老师的讲座可以看出蒲磊老师是一个在生活中很细心的人，是一个称职的老师，更是一个称职的父亲。
通过讲座了解到入学准备不仅需要观念得转变更需要操作性方案的支持。入学准备不是去做小学的事。而是把小学的需要准备的东西准备好，不是知识方面的准备，而是素质和兴趣。
蒲磊老师通过他的游戏方式让我们了解到如何让孩子对于拼音，对于汉字的构造有了新的认识，引起了孩子对拼音和汉字的兴趣。比如：通过打牌的不同玩法，让孩子学会熟悉同班孩子的名字，通过不同方法的锻炼孩子的小肌肉的动作，从而为老师的前书写做准备，儿童通过绘画来记录事情，也是孩子的一种书写。在面对大家都存在疑问的拼音时，可以在日常活动，变换语句让幼儿关注你的唇语，从而观察你的发音等等。
孩子的成长离不开家长的关爱和关注，也需要家长和幼儿园，建立良好的沟通。比如我们的365平台上的亲子活动的开展，是构建家园的良好平台。也为家长对幼儿的成长汲取一些经验，从而促进幼儿的全面发展。
大五班马孟华老师——今晚老师的直播让我受益匪浅，老师通过游戏化的方式来引导孩子对汉字符号的认知和了解，引起孩子的兴趣。如何尝试让孩子接触拼音，在日常活动中，可以试着变换不同的发音语句，让孩子关注你的唇语，从而观察到发音。可以从儿歌或者唐诗中，让孩子去寻找发现。孩子在学习中发现相同，加深了孩子的认知。不用死记硬背，让孩子在玩中感受到学习的乐趣。老师和家长应该树立科学的理念，尊重幼儿的发展规律和学习特征。关注幼儿身心全面发，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的校园生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。
大15班毛唱老师——通过讲座，我学会了认字的方法，打牌对孩子来说很熟悉，而且孩子们很喜欢，老师通过让孩子先认识生活中熟悉人的名字或者接触到的商店名字，让孩子学习，在认识这些字的基础上对拼音有一个简单的认识，孩子通过游戏化的形式对汉字有一定的了解，孩子在学习中发现相同，加深了所学内容的记忆，不用死记硬背，让孩子喜欢学，在玩中感受到了学习的乐趣，很好的做好了小学之前的教育。
小五班牛俊丽老师—— 蒲磊老师从三个方面很细致的讲解了”幼升小”预防“小学化”的错误倾向等内容。
第一、从“入园适应”看“入学准备”。
蒲老师讲了以游戏化的形式找相同字的卡片游戏。
第二、从幼升小“面谈”看“入学准备”。
老师讲了和孩子以游戏的形式学习拼音、语言。还可以让孩子在无形中，关注口形。从而锻练了孩与的观察力、专注力。
在观察力的培养方面，主要和孩子以观察最熟悉的班级孩子姓名、儿歌、古诗、歌曲等，从中学习拼音，调动孩子的学习兴趣。
第三、“入学准备”与“小学化”的操作性比较。
从语言表达、思维逻辑方面举例讲解，例如:“”词语接龙”、“今天说话很讲究”等可以让孩子从中学说简单的词语和AABB的句式。
关于孩子的思维逻辑方面:
1.培养孩子的专注力；
2.游戏；
3.自制教具；
三个方面锻炼孩子。
今晚的直播使我真正明白了，幼儿园教育应为小学教育奠定良好素质基础和经验基础，而非知识基础。
自2012年起每年的5月20日至6月20日为全国学前教育宣传月，在2016年的时候，学前教育宣传月定的主题为：幼小协同 科学衔接，今年的学前教育宣传月定的主题为：科学做好入学准备，从这两年的主题，我们可以看出国家对幼儿园去小学化倾向问题的关注和重视，同时，国家也是希望通过主题宣传月活动，作为治理“小学化”的重要举措，作为推动家园合作、幼小衔接的有效途径；引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。
要切实扭转一些家长过度强调知识准备的认识偏差，坚决抵制和摒弃提前学习小学课程和教育内容的错误倾向，重点关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备，注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力，激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯，建立初步的任务意识和规则意识，形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质，引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。当然，在去年的新学期家长会上，我们也向家长做了宣传和引领。今晚的直播，专家老师的讲授，更是让我们明白，幼小衔接，不是谈拼音色变，谈计算色变，真正的幼小衔接是心理的衔接，家长和老师要通过游戏话的方式，培养孩子对拼音、数学的学习兴趣，培养孩子倾听、专注、自理等能力，为入小学做准备。