不可否认，每个家长对孩子都是满满的爱。
但是，不一定每个人都知道怎样才是正确的爱孩子。
让孩子吃好穿好？满足孩子的所有要求？还是力所能及地帮孩子挡住一切成长中的麻烦？可是大家发现这些问题没有:为什么越顺着孩子，孩子越无法满足？越宠爱孩子，孩子却越任性、不讲理？现在物质条件越来越好，孩子却越来越难管？问题出在哪里呢？
在回答这些问题之前，先跟大家分享一下我自己的情况:首先，我是一个孩子的妈妈，我的孩子今年4岁，跟我们班上很多孩子都差不多大。由于我自己的成长经历，在很早以前我就规划好了在孩子的婴幼儿时期一定不离开，全心全意地陪伴他。
为此我整整四年没有参加工作，也就是现在所说的全职妈妈。
期间我翻阅了大量的育儿书籍，手机微信置顶各种育儿公众号，不放弃任何我能够想到的方法拼命学习育儿知识，甚至直到现在都没有间断过。这里也许有人会质疑，不就是带个孩子，至于吗？有的爷爷奶奶甚至无法理解，想当年我们带两个三个甚至更多孩子，不都好好长大成人了，有必要这样劳师动众吗？
结合我一开始提出的问题，我的回答是非常有必要！
因为我小时候是跟着奶奶长大的，用现在的话来说就是留守儿童。并不是说奶奶照顾得不好，而且父母不在身边的苦，只有经历过的人才会懂，那种孤独惶恐，胆怯自卑，敏感多疑各种情绪堵在心里又无法言明的感觉，我绝不让我的孩子去经历。
现在来回答一开始我们发现的问题，孩子们会有这样的表现主要就是安全感缺失后急切地想要获得关注。
举个例子:大家都有带孩子外出游玩的经历，最简单的就是带孩子逛超市，在碰到孩子喜欢的玩具或者零食，大人由于一些原因不想买的时候，孩子们一般会怎么样？哭闹、甚至到地上打滚对吗？这时候家长们一定会想:这孩子真不懂事，需要好好管教了。还有一种情况就是孩子一哭闹，家长就妥协，这样就造成了家长不同意——孩子哭闹——家长妥协周而复始的怪圈，或者说不良循环。这里我要说的是真的不是孩子不懂事，而且，我们面对的都是学龄前的小朋友，懂事对他们来说还太遥远。孩子的哭闹也许并不是因为这个玩具或零食，他想要的是家长的关注以及通过不断地满足他的要求来一次又一次证明对他的爱。
当然也许还存在另一个极端，家长不同意孩子便不再要求，然后委屈地失了兴致，这样的“懂事”真的是我们想看到的吗？此时这类孩子的内心活动是:我的要求太过分，我不值得拥有好玩的玩具或好吃的零食，都是我不好……等等自卑自怜的想法。
你们真的希望看到孩子这样“懂事”吗？内心有足够安全感的孩子很容易就能接受家长提出的合理建议，而安全感缺失的孩子想到只是你们不爱我……
好，继续说回我在送孩子上幼儿园后，机缘巧合下成了一名幼师，带着一群跟我的孩子差不多大的小朋友，从刚开始的诚惶诚恐到逐渐得心应手，游刃有余，在这里也非常感谢那些给过我帮助和指导的人。具体说说在这过程中我发现的一些问题。先请大家想一想这个问题:在你们心里，幼儿园老师是怎样的？或者说你们觉得幼儿园老师的工作范围在哪儿？也许在很多家长特别是爷爷奶奶的心里，幼儿园老师不就是带着一群孩子玩，照顾他们吃喝拉撒睡，跟保姆差不多呀，然后顺便教教孩子们简单的知识，比如拼音、算术，为以后上小学打基础，大家说是不是？
如果这就是大家对我们的期望，那我们的工作真的会轻松多了。我只需要今天教孩子们学会“1”，明天学写“2”，后天学“3”……或者今天学“a”，明天学“o”，后天“e”……大家想想是不是轻松多了。
也许年轻一辈的爸爸妈妈们应该已经从各种渠道了解到近年来教育局三令五申明令禁止幼儿园小学化，大家知道为什么吗？那是因为小学化的幼儿教育会深深伤害了我们孩子。大家回想一下，小学老师是如何教学的？孩子们都端正坐好，老师在讲台上授课，一节课45分钟。大家觉得这样的方式适合用在我们学龄前的孩子们身上吗？孩子们接受得了吗？首先，大家想想我们的小宝贝们能够注意力集中地乖乖坐在那里45分钟听讲吗？不可能对吧？如果强行让孩子接受这样的方式，你们说将会对孩子们造成怎样的后果吗？
首先，会造成孩子厌学，比如:哭闹着不愿意上学，或者进入小学后成绩一落千丈，都是强行灌输知识导致的后果。
其次，严重伤害到孩子们的身心健康，比如近年来越来越多的小朋友出现了近视、驼背的现象，因为学龄前的小朋友视力发育还不完善，这时候让他们拿笔写字，他们只能趴在桌子上写，长此以往，造成了孩子们早早地出现近视、驼背。所以，单纯地知识技能的学习对孩子来说是百害无一利的。
在科学家们经过调查研究表明:3-4岁的孩子注意力集中时间在10-15分钟，4-5岁的孩子注意力能够集中15-20分钟，5-6岁的孩子能够注意力集中20-30分钟，这个大家可以自行百度。这还是在孩子自控力良好的情况下，有些自控力差一些的孩子也许五分钟都坐不住，那怎么办呢？
根据孩子们爱玩好动、专注力不够的天性，教育局发布了《3-6岁儿童学习发展指南》，明确指出了学前教育的方向，幼儿发展最基本也是最重要的内容分别是:健康、语言、科学、社会、艺术五大领域。这些对幼儿的成长起着至关重要的作用，科学合理地帮助幼儿做好入学前的准备。重点做好语言表达，初步逻辑思维等学习适应能力的准备，以及培养主动性、规则意识、任务意识和遵守规则、执行任务等社会适应能力的准备。当您的孩子在幼儿园期间具备了这些能力，您还担心他在小学会掉队，跟不上学校的课程吗？
相信比较关注幼儿教育的爸爸妈妈们应该从微博、微信、QQ等各种新媒体上了解到现在比较受推崇的一个育儿理念: 游戏化教学。简单来说，就是通过游戏的方式让孩子学会我们希望他们学习的知识技能。比如我们一直都在进行的字卡游戏和数学游戏……
大家都知道我国的一些高官富豪都喜欢把子女送到国外接受教育，在我们普通人的心里也大多把能够出国留学神化，觉得出国了那就是镀一层金。这些都说明在我们的潜意识里更认可国外的教育，不知道大家有没有了解过，有一种教学方法在欧美一些发达国家风靡了一百多年，那就是《蒙台梭利教学法》。创始人玛利亚·蒙台梭利是意大利第一位女医学博士，她所创立的“儿童之家”在教育界引起了极大的震撼，蒙氏教学法可以说是世界上最先进的育儿法之一，对世界有着深远的影响，培养了无数改变世界的人物，比如微软的创始人比尔·盖茨，英国的威廉王子和哈里王子，美国第42任总统比尔·克林顿一家等。近年来这一方法在我国的很多一线城市也非常受欢迎，这个大家可以自己上网搜索一下。
这里说说蒙氏教学法的精髓，就是以幼儿的兴趣为主，注重个体化差异，尊重幼儿的成长规律，通过使用大量的教玩具，采用寓教于乐的方式，鼓励幼儿自主探索、研究、发现并了解这个世界，充分发展幼儿的思维能力、想象力、观察力，激发幼儿探索的兴趣和求知的欲望，锻炼他们的观察力、专注力、规则意识等，从而成长为一个健全的人，而不是妈妈的宝宝。
正是抱着这样的目的，我们幼儿园开展了一系列的区域活动，老师们也花费了很多时间进行环境创设，准备了大量的材料。根据不同孩子的年龄和兴趣特点以及发展目标，让孩子们有目的性的通过游戏的方式来达到该有的认知水平和知识技能，真正意义上实现游戏化教学，帮助幼儿逐渐养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索和尝试，乐于想象和创造的良好学习品质，您期待您孩子变成这样吗？那就放心的把孩子交给我们，准备好迎接一个全新的阳光宝贝吧！❤❤