最近在微博上看到一条新闻，一个9岁的小女孩Hailey种了4年菜，建起11栋小木屋，让无家可归的人有东西吃，有地方住。
刚看到这个新闻时，小样妈的反应是，怎么可能？9岁的小女孩怎么可能建起11栋小木屋呢？
细细读完后，原来这个故事是这样的。
小女孩Hailey5岁时，在和妈妈买东西的时候，遇到了4天没吃饭的流浪汉。小女孩同情他的遭遇，便求妈妈买东西给他吃。
之后，小女孩又帮助了很多流浪汉，直到妈妈告诉她，“我们家并不富裕，没办法帮助所有人。”
听到妈妈这样说，小女孩很难过，倔强的她决定自己种蔬果给流浪汉吃。
之后，她通过看书，向爷爷请教，每天把所有的课余时间，都投入到种植蔬菜上，终于在一个月后，收获了第一份食物：半袋蔬菜。
小女孩的行为感动了周围的邻居，慢慢的，有很多人加入进来，也包括那些受到她帮助的流浪汉。
终于，花了4年时间，小女孩让镇上所有的流浪汉都能吃饱肚子了，这本身已经很了不起了。
但是Hailey并不满足，她还希望让流浪汉们有房子住。
妈妈再一次告诉她，这几乎不可能，但Hailey还是说干就干。
她用铅笔画图纸，在家人的陪同下去市场买材料，回收牛仔布料做墙壁的夹层，亲自动手测量尺寸、固定木头和窗户、粉刷墙壁，最后在邻居和陌生人的帮助下，把房子送到了需要它的地方。
毫无疑问，在种蔬菜和盖房子的过程中，小女孩Hailey感动了很多人，也得到了大家的支持和帮助。
但若没有她的善良和果敢，没有第一颗种子的播种和第一张房屋图纸的绘制，这个不可能的任务，即使对拥有财富和智慧的大人来说，也永远无法完成。
01
如果你是Hailey的父母，你会支持孩子这么做吗？
我相信很多人会给出各种各样的理由：
我们家没有花园，哪有地方给孩子种菜啊。
我们家又不是很富裕，没有多余的钱支持孩子的荒诞想法。
就算房子盖起来，放哪里呢？估计马上就会被城管拖走吧。
的确，给流浪汉送温暖的故事，好像离我们的生活有一点遥远。
那我再换一个和孩子的学业息息相关的问题。
这是小样妈在学儿童心理学的课上，老师给我们提的问题。
假设孩子刚刚考完期中考试，开家长会的时候老师告诉你，孩子的成绩不太理想，除非期末考试有很大的进步，否则下学期就要留级了。
听到这样的消息，你会怎么和孩子说呢？
是鼓励他努努力，冲一冲，也许就出现奇迹了。不过万一努力了还是被留级，对孩子的打击肯定很大。
还是说把目标定的现实一点，我们保持努力，但是大概率还是会留级，所以让孩子做好心理准备。
如果是这样的话，孩子肯定不会像前一种情况那么拼命，所以八成真的会留级。
而留级对孩子自尊心、自信心的打击也是很大的，他需要面对新的同学和老师，还可能被大家取笑。
很难办对不对？
其实这个问题，和小女孩Hailey盖房子的问题是一样的，面对几乎不可能成功的事，你还会鼓励孩子努力去做吗？
小样妈是个挺理性的人，要是在以前，遇到这样的问题，我八成不会鼓励孩子去做注定要失败的事。
面对留级的这个问题，我当时的想法是，告诉孩子学习是一件长期的事，现在留级没关系。
我们可以定一个能达到的目标，一点点地提高成绩，只要坚持下去，一年两年之后，一定会有很大的进步。
但我忘了两件事：
第一，我们把目标定成100分，最后可能考个80分，但一开始就把目标定成80分，最后可能连70分都考不到。
所以目标一定要定的高一些，才更能激发我们的潜力。
第二点，也是我最近才领悟到的。
很多时候我们以为的不可能，其实都是有可能实现的，只不过概率比较小而已。
但我们凭自己的经验，直接告诉孩子，反正不可能，你不用试了，结果孩子就真的会错过很多宝贵的东西。
02
就拿我们现在习以为常的电灯来说。
当初爱迪生发明电灯的时候，用了13个月，试了6000多种材料，试验了7000多次才成功。
对于一般人来说，可能试了几十次，几百次，就断定电灯是不可能被发明的。那样的话，我们到现在可能还是日出而作，日落而息，太阳一下山，就得乖乖睡觉呢。
再举个我自己的例子。
当初小样妈考复旦研究生的时候，一个人埋头复习，也是既疲惫，又充满怀疑。
看看往年的录取率，一百个人里，只有一个能顺利考上。
所以我常常问自己，“现在付出的时间、精力到底值不值得，万一没有考上怎么办？”
在笔试前的几天，我压力大到想要放弃，幸好我妈劝我。
“既然已经努力了那么久，就去试一试吧，失败了也没关系，可是万一考上了呢？你要是不去考试，不就彻底没希望了吗？
结果，我真的考上了，而且成绩还不错。
这件事让我明白，我们以为自己很理性，但其实我们对自己能力的判断，是非常不准确的。
比如我们做了一份工作汇报，两三个同事看了都说，“你做的太好了”，我们对自己就会很有信心。
结果这份汇报交到领导手里，被领导痛批一顿，我们又会开始怀疑。
“我是不是很差劲，同事都是怕得罪我，才故意说我做的好吧。”
所以说，依靠别人的评价，来判断自己的价值，是很危险的事。
03
成年人是这样，孩子就更是这样了。我们怎么评价孩子，孩子就会怎么评价自己。
所以以我们的经验去判断一件事值不值得做，对孩子来说损失可能会很大。
比如前段时间，小样就做了一件我认为不可能成功的事。
我们家有一套做小实验的工具。有一次，小样把细细的试管放进了塑料瓶里。
他想把试管拿出来，手又伸不进去，于是他把滴管放进试管里，想用这个办法把试管钩出来。
我看到后，第一反应就是，这样肯定不行啊，滴管那么细，怎么可能把光滑的试管取出来呢？
看小样试了几次都失败了，我便跟他说，“这样不行，你得换个办法。”
小样没听我的，又试了几次，结果居然成功了。
当时我很受触动，在我的认知里，这就是不可能的，怎么会成功呢？
同时，我也对小样感到抱歉。幸好他没有听我的，否则他就少了一次成功的经验，以后遇到困难，可能都会直接向我求助，而不会自己想办法了。
其实我们成年人大多有一个思维定势，觉得自己的知识和经验更丰富，所以我们觉得不可能的事，我们会劝说孩子不要浪费时间、精力去尝试。
但很多时候，我们的思维是有很大局限性的。
9岁女孩造房子，爱迪生失败了7000次才发明电灯，还有小样取试管的事，都告诉我们，我们以为不可能的事，只要去尝试，真的会有实现的可能。
而且比有没有成功更重要的，其实是孩子勇于尝试、不怕失败的精神，还有在过程中能力的增长。
就像我当初考研，就算真的没考上，我付出的时间、经历也不会白费。
复习时学到的知识能在下一次考试中帮助我，有一段如此努力的时光，也能激励我在未来的日子里以更积极的姿态去应对挑战。
所以希望爸爸妈妈们，即使看到孩子在做一件不太可能成功的事，也不要轻易让他放弃。
因为所有的付出都不会白费，它们或者通向成功，或者化作能力和经验，不断滋养孩子。
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为什么孩子不愿意承认错误？怎么说他才能虚心接受？