《ang eng ing ong》教学反思

        《ang eng ing ong》是拼音单元的最后一课,主要学习4个后鼻韵母和1个整体认读音节。本课的情境图展示了妈妈哄婴儿睡觉的温暖感人场面,所学字母都巧妙地隐藏在其中。本课的教学设计着力在以下五个方面:一、后鼻韵母及整体认读音节的教学,会发音,认清形,能书写。二、声母与4个后鼻韵母的拼读,包括两拼音节和三拼音节。三、词语教学。四、儿歌《过马路》的教学。五、会认生字的教学及音节词“míng liàng”的书写。

        本课教学的成功之处有以下几点:

        1.在字母的读音教学上,我充分发挥情境图的作用,引导学生按顺序仔细观察图画,用完整的话来描述画面。通过“床、窗、灯、婴、鹰、钟”等音节,引出本课相关的后鼻韵母及整体认读音节。同学们都能用简短的话说出隐藏的韵母。而在描述情境图时,有个孩子观察得很细致,能够注意到窗外的微风将窗帘吹起,露出了微笑的月牙。孩子的细心让我很意外,也很高兴。我抓住这个孩子的描述,提醒同学们:观察画面时,一定要仔细。我在这里提了一个问题:我们除了可以根据月牙判断情境图展示的时间是夜晚以外,还可以通过什么信息确定这是夜晚。马上就有同学快速回答:墙上的钟表也告诉了我们时间。这个小片段是我在备课时没有预设到的。而在课堂上,我及时抓住这个同学的回答,对观察情境图的方法又进行了一次强调,让学生们注意细节,养成良好的观察习惯。

        班里有一些孩子在发音时,会把eng和ong混淆。教学时,我采用编顺口溜的方式“口形扁扁eng、eng、eng,口形圆圆ong、ong、ong”,帮助学生进行区分

        2.在学习声母和后鼻韵母的拼读时,通过多种方式帮助学生掌握。比如:先范读,让学生认真听,学会正确的发音。然后同伴互读互听,纠正发音。小组合作学习,反复拼读。通过多种形式进行检测:指名读、开火车读、分组轮读、自我展示读等。

        根据本班学生的具体情况,将容易混淆的前鼻韵母也进行对比读,比如:chūn和chōng、jìn和jìng等。对于一些不太容易发的音,则联系学生熟悉的事物帮助学生拼读。比如:qiáng,借助教室的“墙壁”,帮助学生准确拼读q-i-áng→qiáng。chuāng,借助“窗户、窗帘”,帮助学生准确拼读ch-u-āng→chuāng。利用之前学过的字“风、虫”,练习音节fēng、chóng的拼读。利用学过的笔画“横”以及“平衡的天平”,练习héng的拼读。这一部分的拼读是难点,通过多种方式的拼读练习,学生发音的准确度都有所提高。

        3.本课的儿歌是《过马路》,意在引导学生在日常生活中自觉遵守交通规则,维护交通秩序。大部分孩子都知道:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。有的孩子是生活的有心人,还能结合现在城市建设的现实情况,指出:平常在行走时,要远离建筑工地。我抓住这一点,鼓励孩子们认真观察,在生活中学习,在生活中进步!

        接下来我谈谈本次授课的一些不足之处:

        1.在词语教学方面,本课的几个音节词都有些长,比如:qí zì xíng chē,      dǎ pīng pāng qiú。我让孩子们根据图片内容,自己试着拼读,同桌之间互相正音,全班齐读。我看着孩子们齐读的效果很好,就没有指名读,也没有范写这些音节,没有特别强调,不要把qí写成pí,把pīng写成qīng。可在后期批改作业的过程中发现,有一个孩子把dǎ pīng pāng qiú写成了dǎ bīng pāng qiú,这证明孩子可能在课堂上读的时候就读错了。还有的孩子b、d、p、q不分。在今后的教学中,我继续发挥范读的作用,再有针对性地指名读,对于一些方音比较重的学生,重点关注,个别正音。对一些易混淆的字母,通过多种方式,进行区分,提醒孩子注意。

        2.在音节的拼读上,只是完成了书上词语的教学。应该再多举一些例子,帮助学生更准确地发音。尤其是前鼻韵母和后鼻韵母的区分上,没有练习到位。

        3.生字教学方面,只让学生练习组词,而没有进行更多的练习。比如:“路”这个字,还可以让学生联系自己的生活经历,说说自己都见过哪些路,以加深印象。“灯”这个字,可以引导孩子说一说家里有什么灯,在公共场所又看到了哪些灯。通过这样子的说话训练,孩子对生字的掌握会更牢固。

        4.评价语言比较单一,大多是“你真棒”,“很好”一类,应该再多针对孩子的特点,说出一些有建设性的话,能够促进孩子优化答题思路,提高语言表达能力。

        5.课堂秩序还需要再加强些,个别学生注意力不集中,做小动作。在教学环节的设计上,应该再采取一些多样的形式,激发学生的学习兴趣。

        以上是我对《ang eng ing ong》这一课的教学反思。在今后的教学中,我会加强备课,研究学情时多考虑本班学生的特点,多预设几种方案,争取上好每一节课!

你可能感兴趣的:(《ang eng ing ong》教学反思)