【对孩子有用的“多做不错”小技巧（读书)】邹庆会，持续分享第344天，2018年11月12日

小小的暗示

找出儿童觉得有自信、成功或有能力的事，例如唱歌、演讲、踢球等，请他们想象整个场景，包括声音、味道等，命名之。触碰儿童的手腕，请他闭上眼，握住他们的手，带领他进入到刚才想象的环境中。“你可以看到你正在这里唱歌，大家都在为你加油鼓掌，非常热闹，你感觉到你这时候非常地成功！”如此让儿童感受积极与成功的力量。

夹紧屁股

当学生或孩子吵闹不休或情绪不安时，告诉他：现在，夹紧自己的屁股5分钟！这个动作不会引起别人的注意，但能帮助儿童注意自己的行为。

摩擦大拇指

这个技巧对于多动的学生或孩子也可以实施，引导儿童把注意力放在摩擦大拇指或数手指头上。做的时候，可以把手放在桌子下面或口袋里，或自然下放，可以让有情绪不稳的儿童安静下来。

双手放头上

当学生在教室里大吵大闹或孩子在家里大闹时，老师不需要用同样的方式进行管教，可以用开灯、关灯取代。当教室变暗的时候，请儿童把双手放在头上，老师根本不用叫嚷，孩子们自然会安静下来。

安全之处

请儿童仔细想象让他们感觉安全的地方，或是带领他们找寻安全之处。“你闭上眼睛，出现了让你惊讶的图像。也许是郊外的大自然，也许是你曾去过的某间房子，或者是你非常熟悉的一个地方，你感觉特别地安全，这时，你可以开始向我描述。”同样，带领儿童注意环境里的颜色、声音、气味，可以问他人在哪里？是站着还是会着还是躺着？请儿童注意整个环境的细节。这个想象中的图像必须可能特别，因为特别的环境可以帮助儿童体验平静与安全，也更容易重新唤起儿童对安全场所的想象，从而平静下来。