【精品T10班】首次班委会~班主任发言稿

为了时间管理T10班的高效运营，特召开首次班委会，主要为大家梳理以下几点。

一.为什么要做班委

二.班级如何高效运营

1.班级60天践行内容

2.班级活动的组织流程和班委的职能分工

3.小组如何运作

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一.为什么要做班委

1.公众承诺的力量，因为你当了班委，相当于做了公众承诺，全班同学都盯着看，你是班委，你就要起带头作用，更好的践行。因为有很多人在或明或暗的角落里看着你，你的动力感就比自己一个人闷着要足很多。

事实上，很多人执行力不强，部分原因是他们只是“自己想做某件事”，他们只是对自己有了一个承诺，并没有对公众有承诺。其实，对自己有承诺也没错，但很多时候会有一种懒人心理——反正别人也不知道，我做不到也无所谓。正是这种懒人心理，让人失去了强悍的执行力。

2. 服务的对象越多，效能就越高。被誉为“超老子”的富勒博士，他拥有51个荣誉博士学位；工程师、科学家、哲学家、先知、诗人等几十种荣誉头衔。他提出财富定律，定律一就是，服务的对象越多，效能就越高。 一个人的价值，在于你服务的人数。作为班委，在服务同学们的过程中，综合能力都得到了提升，其实这个价值是很高的，要想在天使班学的好，一定要有所担当，我相信这点你们也会认同。

3.领导力的提升。我们T10班一共21名班委，我想不是所有人都在工作岗位中当领导的，对吗？意味着平时很少有机会锻炼自己的领导力。而在我们T10班当了班委，就相当于给了你锻炼的平台，比如组长，就是10个人的领导，要是能在60天把10个人带好，领导力提升了，不论是对家庭，还是工作都是有很大的价值的。

《可复制的领导力》一书，提出领导力通过学习可以提升的，那什么是领导力？以害怕为核心驱动力的是管理，以尊敬跟信任驱动的是领导力。

如何打造团队中的尊敬和信任？可以参照四个维度进行领导力塑造。

特征一：共同目标

要给团队设置一个宏大的目标，使得大家集体向目标前进，形成凝聚力；

特征二：及时反馈

要对员工的行为作出灵活、准确的有效反馈，让员工有参与感，进而产生价值感；

特征三：清晰明确的规则

要为工作设置明确的规则，让所有人有规可循、有章可守，打造公平环境；

特征四：自愿参与

要尊重员工的意愿，培养员工参与工作的自觉意识，推动工作进程。

沟通视窗

如何提高领导力，有一个沟通视窗的概念。公开象限，自己知道，别人知道，比如明星，领袖等；隐私象限，自己知道别人不知道；盲点象限，自己不知道别人知道；潜能象限，自己不知道，别人也不知道。

扩大自己公开象限的过程中可以提高自己的领导力，让更多的人尊敬和信任你。如何扩大你的公开象限，可以从两个方面着手。第一种方法是自我揭示，针对隐私象限（经常在群里嘚瑟）具体的操作方法是主动向他人袒露自己的故事、自己的想法，让别人多了解自己。第二种方法是恳请反馈，针对盲点象限（朋友间，同学间互相反馈）。

还有一个非常重要的工具，二级反馈。什么是二级反馈？怎样做二级反馈？下属做了完成了一项工作，领导不做声，这是零级反馈；领导说下属这件事做的好，这是一级反馈；领导说这件事做得好，并且明确正确的指出了这项工作哪些地方做得好，有哪些可以提升的地方？这就是二级反馈。相比一级反馈，二级反馈更能提升员工和下属的潜能，找到内在的驱动力。这是我们班委可以学习的，可以把二级反馈先用在孩子，配偶身边，再用在同学们，员工身上。

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二.班级如何高效运营

1.班级60天践行内容

2.班级活动的组织流程和班委的职能分工

3.小组如何运作

T10班高效运营机制

为什么鼓励同学们多分享，为什么说输出是最好的学习。不知大家是否听说过学习金字塔理论？学习金字塔是美国的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容的多少（学习内容的平均留存率），是一种现代学习方式的理论。

学习金字塔

最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教授给他人，做报告，给别人讲"可以记住90%的学习内容。所以说分享输出就是最好的学习。想学的多，就要积极主动多分享。

T10班分享会职能分工

T10班分享会组织流程