让孩子成为自己。
这是一句真理，可真正睿智的家长不多，能做到的也凤毛麟角。
结识一家民营培训机构的罗总，是源于女儿在她加盟的全国阅读争霸赛中，以一年级的劣势战胜了高年级的孩子，获得第一名，并拿到了去北京人民大学参赛的资格，罗总陪同女儿参赛。
后来又参加了罗总学校的夏令营，这两次一周多的接触，她感觉她所看到的孩子，和我口中的孩子截然不同。
罗老师总是在肯定女儿的优秀以及她的能力，可我总会被生活中与女儿相处的这些周而复始的小矛盾打回原形，我常常怀疑女儿并没有大家所认为的那么优秀。
出于教育者的悲悯情怀，她想帮帮我们这对相爱相杀的母女。
她让我和孩子一起做DAP测评。了解孩子大脑不同区块的优势，提供适合孩子的教养方针，也就是俗称的“因材施教” 。并交待我连续十天写观察记录，只为保证准确性、客观性，对照测评结果，找到影响孩子发展的原因。
之前了解到罗老师几次三番到青岛学习DAP，由于我早期对亲子教育理念有一定的研究，很容易就接受这种新鲜事物。
一、根据测评，得出结果。
国庆8天假，前7天都是生活在水深火热中，每天从早上赖床开始，我和先生，与孩子都进入了怪圈，都被情绪控制了。更为痛苦的是，每天还要把所经历的用文字梳理一遍，记录下来，这个过程更揪心。
之前虽然也一直知道问题的症结，可有些事，知道并不一定能做到。
这次之所以选择，也是想着，不经过凤凰涅槃，哪里来的浴火重生！
1、听觉功能和思维功能得分较高。
前者得益于从小听我讲故事，刺激了她的神经元，大脑受到了良好的发展，听觉接收敏感度高，能接收到大人情绪，哪怕我是极力在克制情绪，她也能感知到我的不悦，继而产生了自己的不良情绪，但又因为坚持度适中，一会儿的功夫，她又能很快从中抽离。后者则是上了早教课，做了一些思维逻辑的训练和大量练习题的因素。
2、信息接收和信息整合能力较强，认知能力高，适应能力强。
从小经常外出游玩，时常在不同的环境下切换，接收到的信息资源比别人多。对于一些新鲜事物，我乐于带孩子去尝试。
3、动静相宜的性格，是最好抚养的孩子。
这点完美地体现在四五岁的光景。
给她一些白纸、拼图、手工益智玩具、绘书，她能安静地呆一个下午，不会来叨扰你。
好动就更不用说，带她去玩，可欢喜了，和大点的孩子也聊得来，和小点的孩子也能追追打打，大小通吃。
一般孩子都喜欢和比自己大的孩子玩，可能是因为女儿的认知能力不错，能跟得上大孩子的思维才不会被嫌弃吧。最好玩的一次是在长城脚下，和高年级的孩子讨论开动物园的事，滔滔不绝，聊了两个小时。
4、孩子的生理及活动的基本需求没得到满足。
孩子好动，爱玩，我也知道她喜欢打羽毛球，跳绳、拍皮球、溜冰，可无奈的是并不是我忽略了，我也很想陪着她一起玩耍，但女儿吃饭慢、磨噌耽误了很多时间，加上她每天必不可少的阅读时间，为了早点休息，只能压缩运动时间。
5、反应强度稍高，磨人、吵闹，容易让人觉得特难说话…
大夏天，房间里开着空调吹冷气，去浴室洗澡，开着浴霸，洗着四五十度的热水澡，偶尔电热水器烧的时间不够长，30度左右的水温都嫌冰，不肯洗；天气变凉，穿上长袖后就闹情绪，杵在门口不肯动身。
6、阈值偏低，对周遭的声音、气味、光线、质地敏感…
听故事时不允许我们说话太大声；早上叫起床时，不能开门、开灯、拉开窗帘；不穿有拉链的衣服，因为拉链头的触碰让她不舒服；不穿春秋季的裤袜，因为觉得有点紧；不穿合身的外套，因为伸展手臂时会束缚；不穿长裤；恨不得天天穿个宽松的睡衣裙出门。
一大柜衣的衣服，90%都是她亲自挑选试穿后再购买，可每次穿了一两次后，总能挑出一些毛病，哪哪让她不满意，然后就束之高阁，带她去买新衣服，又不愿意，每天到了她挑选衣服穿出门时，都让我特别烦躁，真想一把火烧了那一堆看得令我心烦的衣服。
7、被爱被关怀不够。
这是让我最抗议的一点。扪心自问，我和爱人在孩子身上花了很多的时间去陪伴。
我那么努力，那么用心的付出，有时候，连自己都被自己感动。现如今，孩子大了，我也需要有属于自己的时间，可孩子并不能理解。尤其是近两年来发现，在孩子那有些吃力不讨好。
或许我给的并不是她想要的。就像养殖一盘绿萝，她需要的是阳光，而我却不停给她浇水，违背了生长需求和天性。
二、提出困扰、分析问题
测评结果出来后，罗老师约谈我们夫妻双方，制定执行方案。
三个小时的谈话，对我的触动还是挺大，尤其是听到罗老师说，DAP创始人黄教授为了亲近那些大人眼中“不可一世”的孩子，想和他做朋友，而陪着孩子一起在地上打滚时，我不禁湿了眼眶，晶莹剔透的泪水，诠释了我这颗为人母者的心。
我说出了自己的困扰，担忧孩子吃的少，长不高，对未来生活有影响；烦恼孩子出门不讲究；烦恼孩子不愿洗漱……
小时候，女儿还是爱打扮的漂亮，在流行美花了上千块，挑了3套夹子，一段时间后，头发扎的太紧，不舒服，她开始不愿意去店里梳漂亮的发型了。每天都是只肯扎个马尾辫，前面的碎发总会掉下来，她也不耐其烦地用手放到耳后，而不用发夹夹住。
罗老师要我直面内心，这些问题归根到底只是家长的面子在作崇。孩子个子矮小，孩子不讲卫生，影响父母的无非就是面子上挂不住。
父母希望有一个衣着得体，干净漂亮的宝宝；
父母想借孩子去满足自己从小没有条件打扮的私欲，希望她每天以洋娃娃的面目示人。
父母想通过打造孩子，去为自己赚取一些赞誉…
先生也说了自己的困惑，担忧凡事顺从，会养出一个目中无人的孩子；
我插嘴道，只有亲子关系良好，孩子才不会与父母对立，到那时，自然能听进家长的话，否则她只会越来越叛逆。并询问，我从小自主让她选择，培养她有主见的养育模式是否正确，因为这是先生一直诟病我的地方，认为是我太过尊重孩子的意见，导致她现在越来越难说话，什么都要以自我为中心。
当罗老师认可了我的行为后，先生才无话可说。
三、总结思考，解决问题
拿到DAP测评结果后，才清楚孩子是怎样的一个个体，了解她所表现出来的事情背后的原因。
现在能做的则是在基于了解的基础上，去理解孩子，接纳她。
反思下自己，不管是女儿的吃饭问题也好，还是生活习惯问题，都是自己介入太多。过多的干扰，让她自己没有了要求和标准。
就比如，刚上一年级时，她都是自己整理书包，哪本书、哪本练习本，按照她的想法放到固定的位置，有时候我会放乱了，后来干脆就不整理书包，变成我的事。
以前一直用说教性的方式去疏导，奈何孩子是听觉功能敏感型，对于说教本身就很抵触，这样的疏导根本不会通畅，导致她情绪比较大。
记得有一次女儿看到我和先生吵架后，担心我们会离婚，哭着问我，她是否优秀。孩子的感觉是敏锐的，从父母的指责、催促中，感知到自己的不足。
想想我和先生，一个急脾气，一个爆脾气，和孩子的对话模式不是命令语句，就是教导语句。
一个意见被打压、不能认识自己、不能成为他自己的孩子，在成长过程中会打从内在的不接纳自己。
孩子认识自己是因为大人尊重他，不谈期待和道理，而是发展真正的谈话，从孩子提出的一个事件、一个想法来引导孩子认识他自己。
日常生活中，购买一件物品，都有说明书，可孩子出生时并没有。我们不能提前知道如何与孩子愉快的相处，只是在原生家庭的影响下、在我们家长的认知局限下去养育她。
今后，应该顺应她的状态去教育，按孩子的方式，先满足她的需求，这样就不会有情绪对抗影响正事，这是心理方面的需求。用她所接受的方法引导，这样我也能轻松些。
四、未来的期许
昨天仅仅是DAP观察第12天，父母改变的第1天，可我能明显感觉到在父母心态平和的状态下，孩子没有被情绪牵着走，哪怕一早一晚有两件事惹到了她，但并没有像以往那样发出嗯嗯啊啊咿咿呀呀那种极易点燃我的声音。
我看到了好的苗头，也看到了希望之所在。
接下来，我打算学习心理学，更好地了解自己，了解孩子。
纵观咱们中国的小家庭，都是虎爸虎妈，缺少温馨气氛的家庭比比皆是。
我从来没想孩子做个乖乖女，一些家长想要个听话的孩子，只是图省心省事。
小时候，我希望孩子身体健康，幸福快乐。
上学后，我要求的便不再仅仅是这些。 也许是作为家长的我，渐渐地忘记了初心，理解错了人生。