培训活动中抽牌如何持久有效

一体化课程第一轮技能课程学生由于刚刚接触联想专版的课程，无论对我们的课程还是抽牌都相当的好奇，这是本能的新鲜事物的刺激感，培训中的积分抽牌非常有效，对调动课堂的积极性起到实质性的作用，但是随着时间的推进，如何让这种抽牌刺激持续下去，特别是技术上课之后，学生状态会有所低落的情况下，那么如何能让抽牌保持长期有效？

建议可以把抽牌赢得的积分当做“钱”用，用积分作为班级运作的基础，这样可以让学员们更好的使用资源，提高他们对抽牌的对同学的兴趣度，同时也有助于提高参与课堂的热情和积极性

运作简单流程如下

第一，把积分当做我们班级运行的工资和奖金。我们上课奖励的抽牌就是他们财政收入的主要来源，对于同学们平时的优秀表现可以给与适当的奖金。

注意：对于抽牌时机。建议上课当时抽取，下课再抽淡化了对同学们及时的吸引力，讲师可能会担忧上课及时抽牌学生关注点不再关注课堂上，解决方案可以由讲师为其抽取让其扣放到小组桌面上，下课再打开，即有惊喜又不至于影响上课

第二，特殊职务的工资的发放。对于组长或者其他我们任命的班级职务我们每天可给与固定的工资，建议任何职务的工资与相关职务创造的收入挂钩，增加彼此的刺激（eg，组长的共资=小组当天整体收入*10%）

第三，小组每天要给组员同样“分红”。小组内的每天收入拿出50%作为红利分发给每个组员，另外50%作为小组积分与其他小组进行每日pk（这个百分比可以由自己组内商定）

第四，有奖也要有罚款。对于同学们每天的违纪都要用积分交罚款（eg：迟到5W,睡觉8W），若每天积分不够使用可以去找其他同学借或者来讲师哪里贷款

第五，购买特权。对于手机充电.游戏特权.使用网络等都可以明码标价，制作一个班级商品价格表，同学们的每天的什么事情都要用积分兑换，通过使用积分是每天的学生事情做到我们可控制

第六，处理分数差距太大的问题。若小组之间分数差别特别大了，可以举办个小型拍卖会，拍卖会注意事项：

A准备一些小礼品（礼品建议是可以小组内共同分享的），让同学们用积分拍卖礼品

B准备两份神秘大奖（几张分别写有加减不等分数的纸条）放在讲师不同的口袋里，若分数低的小组拍到那就让他亲自来取加分的纸条，分数高的小组反之，目的使各个小组的分数基本相平衡，增加各个小组彼此竞争的激情

以上只是简单的一个分享，具体实施要看每个班级学员的具体情况而定，实施可从几个小的方面尝试，慢慢增加积分兑换的项目，讲师的重视程度决定了这个活动的运行基础。