都怪我没积极看MOOC,这题我考试瞪了一个小时,最后一个点永远超时,没别的思路
(数组不是个好思路,因为N的值可能很大,那样的话需要定义的数组也得很大,而且没有准确的上限)
——先判断素数,存入数组,再作差,再判断
#include
int main()
{
int a[100];
int t1,N,t,n=0,c,t3=0;
scanf("%d",&N);
for(t=N;t>1;t--)
{
for(t1=2,c=0;t1
(去掉了数组的部分)
——先判断一个素数,把这个素数加二再判断是不是个素数
#include
int main()
{
int t,N,t1,c,n=0,s,d;
scanf("%d",&N);
for(t=2;t
。
。
。
这两种思路大致是正确的,但是都是最后一个点超时
问题就出在效率上!
这其实是个数学问题(详情请见MOOC翁凯老师素数的视频)
判断素数不需要每个数都判断,比如偶数肯定不是素数;18=36=63是一个意思,所以判断时可以值判断一半左右(个人理解)第二个for循环里t1变量只用循环到sqrt(t)
#include
#include
int main()
{
int a[100];
int t1,N,t,n=0,c,t3=0;
scanf("%d",&N);
for(t=N;t>1;t--)
{
for(t1=2,c=0;t1<=sqrt(t);t1++)
{
if(t%t1==0)
{
c++;
break;
}
}
if(c==0)
{
a[t3]=t;
t3++;
}
}
for(t=0;t
注意: 第二个for循环的判断语句t1<=sqrt(t)
t1一定要 <= sqrt(t)!!! 若去掉“ = ”可能会忽略掉整除的情况使c不会++,导致n比正常值大
例:9,sqrt(9)=3,若不加“ = ”,此时9就被判断为素数了,因为小于3的数不能整除9
。
。
。
#include
#include
int main()
{
int t,N,t1,c,n=0,s,d;
scanf("%d",&N);
for(t=2;t
与思路一同理,不作解释说明