2018年全国幼儿园体育活动观摩与学术研讨会(一)

20181203    温州马鞍池小学

主持:浙江省学前教育研究会副会长朱丽丽

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浙江省学前教育研究会副会长朱丽丽
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一、领导致辞

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温州教育局领导

二、领导讲话

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中国教育学会领导

三、温州市鹿城区区域品牌项目“混龄体锻工坊”的研究历程(视频)

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体锻工坊

第一阶段;第二阶段满园春色(玲珑型);第三阶段争奇斗艳(深化内涵研究)指向性和自由性并重,(看见爱和自由,看见生长的力量);第四阶段花香四溢(在推广中拓展研究)指向性与运动性并重。

温州市“体锻工坊”历时六年。

四、专家主题报告

《运动、体育对幼儿发展的意义》

德国奥斯纳布吕克大学齐默尔教授  现场翻译

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运动不仅仅是体育!

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教育的涵义!

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教育是一个主动的过程,教育也是一个社会过程。

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主动参与是儿童的本能。

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运动的定义!

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运动与体育促进身心健康发展!

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运动使人进步!

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引用名人。

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在孩子越小的时候,投入越多产出越高,幼儿园阶段(8倍的提高)

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运动可以提高儿童基础素养。

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四岁的幼儿

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刚生下来神经元之间联系很少,神精元细胞间建立联系才能工作。激活等于点燃!

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在婴儿头两年!两个月以后~

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小孩子需要重新学习,但成人不需要,成年人的神经突触会不断强大,或产生新的,但要不断激活,不断学习!如果我们能像小孩一样始终保持好奇心,保持思维的活跃,会更好!

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运动会促进学习!例:三个班。C班是在普通的教学模式中进行教学的,注意力下降;B 班中间有运动的休息,注意力保持上升;A 班在运动中学习,注意力在飞素的提升,并保持,回家后注意力还要好!

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得出结论:

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原因是~

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平衡

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例:空气主题!孩子们通过运动可以感受到空气并非是虚无的,而是可以通过各种运动来感知的。

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用垃圾袋带空气回家

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不让报纸掉下来

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跷跷板

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滑梯(后面把木板拿到台阶上滑下)

孩子的创造性发展,不在于~~而是取决于我们给他们创造的机会有多少!

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有安全感了;恐惧感也降低了;身体有了更好的自我感知。

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例:28周早产的女孩!在运动中学习如何看待自己的弱点!(我能跳过去吗?自言自语始终伴随着运动)孩子始终在期望中运动,而我们~压力会给孩子的学习带来障碍。如果说孩子觉得跳过去会得到夸奖,会发自内心的努力着!

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从两块毯子间跳过去

这既是体育方面的经验,又是运动方面的经验。我们要管住自己的手,不要打断孩子们自己来的过程。

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如,如何在游戏中协商规则、解决冲突……

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通过实验,

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接受别人的观点,为了别人的愿望牺牲自己的需求……

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最后一个,语言素养的促进

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在滑梯的运动中学习各种语言。

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运动的学习可以产生语言学习的机会

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锻炼口腔的肌肉,来发展语言

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通过运动可以扩充词汇!

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在运动场地中理解方位词等,在运动中反复地重复着,在运动中的复习会更开心!

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在运动中促进语法的学习!

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例:学习比较级(在搭建的过程中,通过自己的做,比较的学习会更深刻)

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沟通素养的促进

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两个实验!普通的学习语言的方式与运动中学习语言的比较,研究持续了一年!

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结论

比较差的孩子,比普通的孩子差十个点。实验后,都得到了长足的进步!不仅促进口头语言、沟通语言,还促进交往的能力!

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让我们把更多的机会交给孩子!

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园区各个角落有运动的可能性,但太贵了!而且老师都不需要创造了!

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换个方向!

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在德国,运动的幼儿园是有认证资质的!

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做运动特色的幼儿园,需要厘清—— 儿童是运动的生物,儿童的运动是与生俱来的!教育方案如下!屋顶,地基间需要更多的砖块,需要家长更多的参与进来!

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如何创设利于运动的空间。1.创造更多能够运动的空间。如用垫子或软蹲取代凳子,扩大空间。

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空中挂件,创造更多的可变可能性!

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户外!中国的幼儿园建议建立丘陵、矮墙等!

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要有空间可以放松和休息,专门设置一个教室,或者在活动室里搭一个小帐篷。

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运动幼儿园更重要的是还需要一个开放的运动空间,要给于孩子充分的自由!

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这里需要规则!可以多维结合!可以拓展儿童的想象!

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项目、游戏和运动会

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运动幼儿园还要做宣传。面向社会开放、让其体验!

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运动幼儿园不仅是培养运动能力好的孩子,还要对弱势群体开展专项训练!

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运动幼儿园要开展更多的家长工作!给家长更多的启发和提示!

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与外界合作

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教师要不断培训、学习

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总结:

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儿童需要~需要有任务;需要有良好的关系;需要学习的榜样。

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