新学期开学学校管理急需破解的三个问题:

[红顺视点]:新学期开学学校管理急需破解的三个问题:

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一是对校考命题质量、导向性、考核公平性把关

为了绩效考评及提升教学质量,多教民办学校每学期至少要进行二次月考、期中、期末四次考试,除期末采用区县教研室命题外,其余三次考试均为学校自行命题。笔者发现,许多学校命题教师因对课标把握不准、考试改革动向不明晰、手头资料有限,再加上自身素养所限,造成命题质量不佳,起不到引领导向作用。试想,若把握不注重难点、把握不准试题走向,考试次数再多也起不到应有作用。

另外,有些学校对教学成绩考评不科学,低层的是不论试题难易,只比较分数是高了、低了;有的是,只评比平均分,不看优秀率;中层的是同一级部比较,依名次评价教师,发放绩效。试想,若某一级部,优秀教师扎堆,另一级部,恰好是新手或弱的教师扎堆,前者最后一名在全县名次甚至比后者第一名还要好;还有不考虑分班不均衡或接班差异去考评教师。

二是对新教师帮扶及同头学科教师教研流于形式

某些学校也为新教师指定了师傅,进行了师徒结对,我调研结果,效果不太明显。原因是对优秀老教师对新教师帮扶付出的劳动及乎是纯义务,对效果也没有考评,即付出多少、效果好坏没有激励评价机制。

另外,因学校制定的考评方案多数是以同一级部、同一学科教师为单位,新老教师在利益上是竞争对手,试想,在这种背景下,有多少老教师觉悟、境界会达到毫不保留、无私的把自己经验教给(帮扶)新教师吗?

三是学校各级管理者因一次未把事情布置到位或说到位,因重复、返工、补救造成管理效率低或折腾教师。

安排每件事情要考虑六要素:谁来牵头做?谁参与、谁配合?(责任人、参与人、配合的人)做这件事的最佳流程或步骤是什么?验收的标准是什么?多长时间完成?阶段目标是什么:完成好坏如何奖惩?否则,就叫事情没布置到位。

学校管理不能惯性思维!要有痛点思维意识:感知痛点,描述痛点、研究痛点,总结、分享痛点解决办法。

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