赋能――让孩子们自己管理自己

嗓子没好，不能说太多话。怎么能无声的把那些调皮捣蛋的娃降住，一直在思考这个问题。

于是我为每个孩子安排了一个“官”，有一个小小的职务，必须做好榜样，优秀的就会得到小勋章和爆米花当做奖励。

有负责管纪律的，发练习本子的，发家庭作业的，记录加星的，大声说话有专门提醒的等等，总之，要找点理由让他们有参与感，有荣誉感。

更要让他们觉得如果自己做不好，就对不起自己的职务，于是乎在这种“牵制”之下，要以身作则。

效果还真不错，孩子们很有秩序，因为只要有谁没有按照约定的做，就会被另一个记录下来，所以权力与义务并存，就像一个系统自动运行，他们就自动管理起来了。

纪律问题一直是老师们的心头病，现在想想，没有纪律不好的学生，只有方法不对的老师。

孩子们做数学练习总是算错，粗心，有时候练习题有点多他们有畏难情绪直接“罢工”。

为了让他们更主动的克服粗心的毛病，就赋予男孩子“仔细奥特曼”角色，一起打败“粗心小怪兽”，看谁更厉害。女孩子就是“巴拉巴拉”小魔仙，用魔法变身打败“粗心怪”每进步一点就及时夸赞。经过多次训练，现在整体上都养成了检查作业的好习惯，粗心少了很多。

当然这种奥特曼方法适合低段孩子，家长也可以用于辅导孩子。

因此，我们要学着多为孩子们赋能，多给他们角色扮演，他们比我们想象中更优秀！