【0408我在悦读】——《这样读书就够了》

作者：赵周

篇目：一至三章

感想：

学习力是一切能力的基础。

拥有了学习力，就拥有了对生活的掌控力。

001 明确自己读书的目的

是为了提升自己的技能，还是为了兴趣，亦或是为了陶冶情操。

先明确自己的读书目的，再去选择读什么书，就不会觉得书读了没用。

反思：我读书是为了什么？为了提升自己的阅读写作能力，就得选择致用类的书籍。

002 提升学习能力

需要先跳出伪学习的坑：追逐“干货”，追捧“大神”，崇拜“新知”，不解决实际问题的努力。

做到可以解决问题，达到知行合一。

可以触类旁通，举一反三，可以反求诸己，构建自己的知识体系。

反思：自己落入最深的坑，就是不解决实际问题的努力。比如之前看的《文心》，里面就是对各种文体写作的讲解和指导。但是，还是什么也没写。

实践：比如描写，自己不知道怎么写，可以通过某一件实物，写出自己的所看：什么形状，什么颜色，大小等。

所想：看到这个东西能让自己想到什么？

003 有效学习的五大公理

01 自我导向

学习应该主动参与，而非被动接受，并且能互相交流，共同探索。

02 关联经验

把经验当成学习资源，然后通过反思，可以更好的认清自己的差距。

03 强调实践

“在用中学”，“在学中用”，学以致用。

04 致力于解决实际问题

将所学知识运用到工作和生活中，并用这些知识解决实际问题。

05 内在驱动

成人学习更多的是受到内在因素，比如希望解决问题，能够得到自我实现的驱动。因为这种驱动力能使自己的学习得到更多的乐趣，并有实实在在的收益。

只有将书“拆为己用”，才是真的学习。

004 要有内化知识的能力

对于个人而言，只要能够内化和应用知识，也就具备了把知识转化为个人能力的能力。

知识学得多，如果只是停留在认识，不能好好地消化，那么越多越不好，此时不如少而精。

005 努力做学习促进者

01 初级学习者：把书本当权威，从书中找答案。

02 高级学习者：不对书负责，只负责解决自己的问题，提升自己的能力。

03  学习促进者：自己有很强的学习能力，并且可以促进身边人的学习。

反思：还停留在知识记忆，归纳大意的初级层面，致用类书籍的应用性不强。比如《好好学习》。

实践：学会提问，多问几个为什么，深层剖析，找到问题的根源。通过自己身边的案例来分析，再用于实践。