原创： 张贵栓 读写报
四年级语文下册第一单元
《成长的足迹》拟课设计
（整体预习课1）
河南省浚县实验学校 李云
学习内容
1. 《种子》
2. 《只拣儿童多处行》
学习目标
1. 初读课文，整体感知课文内容。
2. 认识掌握生字新词，并会理解运用。
3. 分享文章中的精彩语段，并说说喜欢的理由。
学习流程
一、才艺展示
上课之前，老师给大家带来一首歌曲《童年》，会唱的同学可以跟老师一起唱哦。
童年时期有很多美好的回忆，它见证了我们成长的足迹，今天让我们走进第一单元，感受儿童成长的足迹。
二、初读课文，感知内容
师：默读《种子》和《只拣儿童多处行》，试着概括文章的主要内容。
（学生开始默读）
《种子》讲了同学们交了很多树种，只有一个小女孩交了几粒树种，但是她交的树种，粒粒饱满，显然是经过精心挑选的。
《只拣儿童多处行》描写了一群像春天般充满活力的儿童。
三、再读课文，随文识字
1. 自由读第一课，圈出生字新词，带着拼音自读两遍。（用同样的方法学习第二课）
2. ．我会认
槐 掺 俊 隙 漾
兜 棠
3. 我会写
略 涩 裤 惭 愧 掠 唯 概 梢 释 额 纽 旺 匆
聚 恐 召
找同学试着读，纠错。
找同学领读，带拼音、去拼音领读。
开火车读。
4.词语盘点
槐树 扫视 羞涩 凝望 俊秀 唯恐 蕴藏 释放 感召 欢畅 旺盛
惭愧 忸怩
落落大方 小心翼翼 成百盈千 浑身解数 座无隙地
找学生试着读，
开火车读
5.我会听，我会写
找两位同学上台写，其他同学在下面写。（只写字）同桌互批。
6.生字拓展
略 惭 愧 掠 维 掺 俊
络 渐 槐 谅 唯 参 竣
同桌互说
7.词语拓展
照样子写词语
惭愧（同偏旁）———— ———— —————
落落大方 ———— ———— ————
6.词语乐园
任意选择2到3个词语说一段话。
8.词语回文
(1)她穿着一身素雅的秋装，显得（ ），又略带（ ）。
（2）我（ ）地把这些树粒包起来，（ ）丢失一颗。
（3）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是（ ）。
（4）花儿和儿童一样，在春天的（ ）下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出（ ）。
四、我喜欢，我分享
要求：1.找出喜欢的语段。
2.说出你喜欢的理由。
3.有感情地朗读你喜欢的语段。
老师可以出示自己喜欢的语段并范读，和学生一起分享。
四年级语文下册第一单元
《成长的足迹》拟课设计
（整体预习课2）
河南省浚县实验学校 李云
学习内容
3.《钓鱼》，4.《爷爷的芦笛》
学习目标
1、初读课文，整体感知课文内容。
2、认识掌握生字新词，并会理解运用。
3、分享文章中的精彩语段，并说说喜欢的理由。
学习流程
一、才艺展示
上课之前老师给大家讲一讲我的童年生活，听过故事后，大家是不是也很喜欢童年的乐趣？今天我们一起走进童年故事。
二、初读课文，感知内容
师：默读课文《钓鱼》和《爷爷的芦笛》，试着概括文章的主要内容。（提示：可以采用题目拓展法概括）
学生开始默读
《钓鱼》记叙了“我”把未到规定时间钓到的大鲈鱼放回湖里的故事，并从这件事中得到终生受益的启示----在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量。
《爷爷的芦笛》主要讲述了强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的芦笛声后变得勇敢起来的故事。
三、再读课文，随文识字
1. 自由读第三课，圈出生字新词，带着拼音自由读两遍。（用同样的方法学习第四课）
2. 我会认
纵 皎 沮 诱 抉 撼 颠 簸 哆 嗦 闸
3.我会写
捕 辉 剧 钩 距 德 抵 乞 辩
找同学试着读，纠错。
找同学领读，带拼音、去拼音领读。
开火车读。
4.词语盘点
辉映 剧烈 操纵 距离 皎洁 乞求 沮丧 启示 诱惑 温润 温馨
清脆 颠簸
葱茏 捕捞 迅速 抉择 翱翔 摇撼 哆嗦
筋疲力尽 情不自禁 一干二净 不容争辩 小心翼翼 依依不舍
伸手不见五指
找学生试着读。开火车读。
5.我会听，我会写
找两位同学上讲台写，其他同学在下面写，同桌互批。
6.生字拓展
捕 辉 钩 剧 辨 低 撼
辅 挥 钓 距 辩 抵 憾 辫 诋
同桌互说
7.词语拓展
哆嗦（同偏旁）———— ———— —————
一干二净（含数字）———— ———— ————
8.词语乐园
任意选2到3个词语说一段话
9.词语回文
（1）我熟练的一收一放，（ ）地（ ）着鱼竿。
（2）我等到那条鱼挣扎得（ ）了，迅速把它拉上岸来。
（3）白天，成群的海鸟在窗外（ ）。
（4）海面上平静得出奇，海风带着初夏的（ ），拂过强强柔嫩的脸颊。
四、当堂检测
选词填空
剧烈 猛烈 热烈
1.会场上响起了一阵阵（ ）的掌声。
2.我的鱼竿（ ）地抖动一下。
3.我军向敌人发起了（ ）的进攻。
朦胧 蒙眬
1.我睡得正香，忽然听到一声巨响，就连忙起床，揉着（ ）的睡眼来到客厅，看到底发生了什么事。
2.今晚多云，月光有些（ ）。
五、我喜欢，我分享
要求：1.找出喜欢的语段。
2.说出你喜欢的理由。
3.有感情地朗读你喜欢的语段。
老师可以出示自己喜欢的语段并范读，和学生一起分享。
（编辑 河南林州张贵栓）