支教岛普通话微信培训班五期班 第十二讲 语音作业

朗读练习作业:

朗读内容都是以句子的形式呈现的,不再是单个的词语,一些方音重的老师常常读不准声调。练习的时候请这些老师特别加以注意:标注好声调,想清楚每个声调的调值,严格按普通话规定的调值去读,不要按习惯的方音声调去读。

1.    “停顿”。

(一)

亲爱的爸爸妈妈∧欢迎您!

亲爱的爸爸∧妈妈欢迎您!

亲爱的∧爸爸妈妈欢迎你!

(二)

山∧朗润起来了,水∧涨起来了,太阳的脸∧红起来了。——(读出“并列意义”)

满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子∧一动∧不动,蝉∧一声∧也不叫。(读出雷雨前的闷热。)

2. “语速”。

(1)“地震了,快跑!” (快速)

(2)爸爸出国了,要过半年才能回来。(中速)

(3)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 (轻缓)

3. 重音。

(1)三十年后,我照样请您喝茶!(重读)

(2)就这样海伦学会了阅读、写字和算数,学会了用手指“说话”。(高扬)

(3)一群小白兔,轻手轻脚——经过这里。(轻读)

(4)天哪,这么高的山!(拉长)

(5)小白兔说:“自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”

(6)我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。 

4. 句调。

这是一百万元。(一手交钱,一手交货,司空见惯。)

这是一百万元!(强调金额很大)

这是一百万元?(怀疑,不相信有这么多)

5. 特殊声音的模拟。

(1)唉,还是回家问问妈妈吧!(深吸气)

(2)“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”(带哭腔)

6. 综合练习——情景感、语流中的儿化音、音变、停顿

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风/轻悄悄的,草/软绵绵的。

7. 选做题:(任选一个)

(1)朗读自己教学中设计的一课开课导语。

(2)朗读课后要求学生背过的一个自然段。

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