我是一名科学教师

          我是雷雪，女，1986年10月出生，天水师院物理系毕业，2011年11月参加工作，二级教师。开始被分到梁岔小学任教，2013年被调到甘沟中心小学。在任教的前6年中，我带过语文、数学、英语，自2017年我开始带科学。

        在所有带过的学科中，我自认为成绩还算满意。虽然我觉得我不太擅长于带语文和英语，但是经过我的努力，还是取得了较为理想的成绩。自2017年以来，学校开始开设科学课，于是，我便带了六年级的科学。

上科学课是一个挑战

科学课对所有人来说是一个陌生的学科，对于我也不例外。我虽然是物理系毕业，但是课本上有很多知识我也不太明白。必须通过查阅资料，自己思考。可以说每一节课对我来说就是一个挑战。首先我要弄懂课本上的内容，通过查阅资料，网上搜索。有部分内容，可以说是太难了。比如《电动机》，在上课的前两周，我就查阅了好多资料，在网上也搜了好多资料，但还是不是太明白，最后，我一边拿着玩具上的电动机，一边在网上看视频讲解，好几遍，终于算是明白了。自己明白了，可是如何给学生讲解，这也是一个问题。必须将知识自理解透彻了，才能给学生清晰地讲出来。而我凭着对科学的一股热心，对学生的责任心，付出了艰辛的努力，克服了重重困难。基本上所有的科学课，都有实验。而要上一节有质量的、有意义的科学课，实验是必不可少的。可是我在上学的时候，可以说几乎没有做过实验，我做过的与科学有关的几个实验，都是父亲指导我做的。所以说，我的动手能力不太好。可是，现在，我要做一名真正好的科学老师。我必须做实验，不会的话自己学。为了找实验材料，我翻遍了科学实验室的角角落落。有些材料科学实验室没有，要自己去找，家里的油盐酱醋，在科学课上都配上了用场；家里没有的，就去外面买；外面买不到的，就在网上买。记得上《淀粉遇碘酒变蓝》这一课时，实验室没有碘酒，找遍了外面的药店，也没有，没办法，可是让学生亲眼看到这些实验现象实在是太有必要了。或许，在考试的时候，自己能填上。可是，对学生的发展来说，看与不看实在大不相同。于是，我就在网上买了。当我看到将碘酒滴在米饭上米饭变蓝时学生兴奋的表情时，我想所有的这一切付出都值了。还有些实验材料，经常见到，可是要找起来，真是有点麻烦。比如《铁生绣了》这一课，需要生锈的铁。哪里能找到，说实话，我也不知道。于是我去垃圾坑找，碰碰运气。还真找到了，谢天谢地！有一次，要上一节同课异构课，课题是《电磁铁》，有一个奥斯特的实验，就是将导线放在小磁针的上面，小磁针会偏转。说实话，在上高中的时候有这么一课，但是我们都没有做过实验。可是，现在，我要上的是公开课。这对我来说是一个不小的挑战。我要自己理清思路，还要形成一个闭合的回路，让小灯珠亮起来。我在实验室找到了材料，可是小灯珠就是不亮。费了好大的劲，最后终于亮了。下灯珠亮了，说明电路中有电流。这时，我把导线放到指南针上面，（如果实验成功的话，指南针的指针就骗转了。）可是指针并没有偏转。是怎么回事呢？电流太小？那么加大电流呢？最后我放了三个电池，指针才有明显的偏转。实验终于成功了！而且，所有的这些想法、实验，都是我一个人摸索，没有人指点，没有人帮忙...... 科学课堂上做实验的一些照片  [图片] 六年级二班同学在用显微镜观察洋葱表皮细胞 [图片] 六年级四班同学在用显微镜观察洋葱表皮细胞  [图片] 六年级五班同学在用显微镜观察洋葱表皮细胞[图片] [图片] 陈永吉老师在用cctalk进行网络直播教学《蚕的生长变化》，线下老师在助教 [图片] 陈永吉老师在用cctalk进行网络直播教学三年级二班同学在做《植物的生长》一课中的实验 [图片] 陈永吉老师在用cctalk进行网络直播教学三年级四班同学在做《植物的生长》一课中的实验 [图片] 陈永吉老师在用cctalk进行网络直播教学三年级一班同学在做《植物的生长》一课中的实验  [图片] 陈永吉老师在用cctalk进行网络直播教学三年级四班同学在测量水的温度[图片]  [图片] 陈永吉老师在用cctalk进行网络直播教学《测量水的温度》，线下老师在助教[图片]  [图片] 陈永吉老师在用cctalk进行网络直播教学《蚕的生长变化》，线下老师在助教 陈永吉老师在用cctalk进行网络直播教学我对科学课的一些浅显的认识经过这么多的实验课，我认为科学教学要将趣与理结合起来，也就是将实验与理论结合起来，当学生在做实验的时候，他们感觉到了一种乐趣。但是乐趣是一种外在的形式，最后通过实验的乐趣发现藏在其中的真理或者奥秘，这也是科学实验课最终的目的。另外，我认为低年级的学生因为比较小，所以要将趣作为重点，趣中藏理；中年级的学生可以使趣理交融；而高年级的学生要将理作为重点，做到理中有趣。总之，在教学的过程中，要使得课堂有趣，也就是游戏化的学习，要做到以下五点。①让每个学生成为参与者，课堂上学生之间要合作，都要贡献。②实验的过程要有挑战性。③实验失败并不可怕，失败是迈向成功的阶梯。④设计让学生有新奇感的问题。我认为要教好科学，首先要以身边的一些常见的现象激发学生的学习兴趣。学生一听，自己经常见到这种现象，可是就是不太明白，这时候，他想探个究竟，这样学生的学习兴趣就被激发了。这节课不再是一堂死气沉沉的课，而是一节充满活力的课，是一节充斥着好奇心的课。当前，我的不足之处目前，我还有许多的不足，需要去好好钻研。首先，我对于科学课标还不太熟，有时间我应该好好的去学习课标。其次，我现在只带了六年级的科学，对于其他年级的科学课程并不熟悉。如果有机会，将其他年级的科学课也研究一下，这样就可以将所有的科学知识系统起来。第三，今年，我忙于讲解知识，没有了解所有的学生。以后应该多了解每个学生。第四，关于科学课堂，我并不能非常熟练的驾驭整个课堂。我今后的计划在三年内，能够熟悉科学课标，能够轻松的驾驭整个科学课堂，能够让学生在快乐中上一堂有质量的科学课，培养学生的科学素养。在三年内，有一些科学方面的课题研究。