小结

      岁月荏苒，时光如梭。这是我在柬埔寨的第二个任期，时间在不知不觉中已经过去了将近一半。小小的总结一下，感慨颇深。

      今年我主要是六年级的班主任，可是在第一节上课的时候，我就愣住了：有的同学连自己的名字都写不对，所有的同学里很少有人能听懂我说话，即便是很简单的词汇。于是我拿出了去年柬埔寨一年级学生的期末试卷给他们做53个人里边只有三四个人及格，最高的也不过是70多分。我心里就在想：这哪里是六年级呀！

      在上课的过程中，他们只是能听懂最最简单的零星词语。多亏有了上一年的经验，我的柬埔寨语还能说一些，当我布置作业的时候，他们听不懂中文，我可以暂时用柬文告诉他们，书写也乱七八糟的，后来发现他们根本没有学过笔画，很多人连声母和韵母都背不下来。这哪里是六年级啊，根本就是比零基础强一点点。

      所谓存在性，必有其合理性。渐渐的，随着对学校的了解，对学生的认知，我慢慢的知道了问题所在：

1.当我看到这边很多本地老师上课的时候，我看到他们写的字得都不对，和学生写的一样，例如横折钩没有写钩等。

2.这边也小的高年级，他们没有读过一年级和二年级，读一段时间连拼音笔画都没学好，就直接读三年级，你说话他们都听不懂，就已经是三年级了。

3.期末考试的成绩怎样都无所谓，不会留级。这只好慢慢的学生的水平很差，但是也依旧在往上边升级，一部分六年级依旧还处于零基础范围。

      这样一个班里50多个人，中文水平非常差，学习差异也很大。这学期我从拼音到笔画，再到偏旁部首，从最基本的教起，持续了三个月，用心的一半学生已经掌握了一些，另一半学生还是拼音都不会。

        经过这段时间的学习，那用心的20位学生，中文水平有很大的提高。原来连布置作业的汉语都听不懂，现在可以进行简单的交流，也纠正了原来写的错别字和笔画，都能够写一些简单的作文。尽管这些进步在其他学校看起来微不足道，和似乎理所应当，但是从和这些原来笔画和汉字都写错，听不懂简单的语言，到现在的进步，特别是现在的思想状态，知道要努力，要奋斗。有进步就有希望！早就已经融入进他们的生活，嗯，就像同龄人一样，随便畅聊生活，畅聊人生，用各种方式来沟通。

      今年印象最深的体验就是国庆节去西哈努克港看中国的军舰，登上长春舰和荆州舰，内心很激动，很自豪，西哈努克港的风景也很迷人。参加过一次华人的葬礼，感觉他们很好的保留了中国的葬礼文化，在国内一些地方，葬礼很简单，已经看不到以前的那些礼节和人们的重视。在这里能看到很多中国以前的影子，特别是自己小时候的那个年代。比如说，能看到一些华人的住宅上，门前挂着八卦镜（照妖镜），一些住宅和商铺贴着驱魔的符纸等等。在学校看到这些学生玩的一些东西也是自己小学时玩的和用的。很有亲切感！

        其实最喜欢的还是柬埔寨的天空：蔚蓝高远，白云片片，给人以大自然特有的美好！大自然的美感让我想起了柬埔寨人的淳朴！去年所在的地方经济一般，但是人们很淳朴，无论你认识不认识，只要你对它微笑，它也会对你微笑，买完菜也会对你和你笑着说，谢谢！今年所在的地方，经济总体上还不错，然而每次我走在路上，在市场买菜的时候，我如同去年一样对他们微笑，原本以为他们会同样展现出标准高棉的微笑，结果他们像看傻子一样看着我。特别是每次买菜的时候，我很很真诚的和他们说谢谢，说再见，大部分人也就冷冷的说一句再见。          这个让我思考了很多，是否这些淳朴会随着经济的发展而淡化？我想起了父辈那个年代，爸妈经常说以前的时候哪有那么多坏人，门不锁也没有人去偷，人们都很单纯，没有那么多歪点子坑蒙拐骗的事。后来经济迅速发展，淳朴的人渐渐少了很多，功利的人多了起来…

          对于自己志愿者的身份，渐渐地体会更深刻，12月份带学生去地面参加作文比赛，上午比赛完以后，下午我们一起在塔山寺玩，学生都戴着校徽。在这里游玩的中国人很多，当他们看到我的学生都带着中文的校徽，就很高兴的和他们说中文，眼睛里全部是好奇和兴奋，我的学生和他们介绍的爬山式的文化，每次身边的中国人听到我和学生用中文交流时，都会好奇的过来聊天。每次当别人夸奖学生中文讲的好时，我会很开心，学生也会很开心的向他们介绍：他是我们的的中文老师！

          每当学生向别人介绍，我是他们的中文老师，每次别人投来赞许和欣赏的目光时，我觉得特别的自豪，一种成就感在心底蔓延，志愿者的意义：用青春来弘扬中华文化，在最美好的年纪做好这件最有意义的事情！