最近在读《重新想象学习》这本书，这是一本描述世界各地发生着的关于学习、学校的变革。这是世界教育创新峰会的最新研究成果，世界教育峰会是一项促进教育创新的跨领域全球性倡议，通过两年一度的峰会和一系列全年项目来促进全球合作并构筑教育的未来。
从印度的偏远山村到加纳的电子书革命，从约旦扎塔里难民营到美国加利福尼亚的未来教室；从创造力研究专家肯·罗宾逊爵士到语言专家诺姆·乔姆斯基教授；从营销大师斯·高汀到教育家苏伽特·密特拉，这本书采访了世界教育、技术等领域的思想家和实践者。通过旅行游记、对话访谈、案例研究和思想录等形式，探讨了教育工作者如何在互联网社会应对教学内容和教学方式的挑战。到目前为止，我还没有读完全本，但是却是通过此书大大地开拓了眼界、了解了世界上正在发生着的如火如荼的教育改革、学习革命。今天先给大家分享一下在美国发生着两个教育改革案例以及对我们当下的教育、终身学习的启发。
案例一：麻省理工学院终身幼儿园
米奇·雷斯尼克领导的终身幼儿园隶属于麻省理工学院媒体实验室的一个研究团队。本着幼儿园堆积木和手指画的动手精神，麻省理工学院媒体实验室开发了多种技术、让人沉浸在创造性学习体验中。乐高的头脑风暴（Mindstorms）,还有基于积木搭建原理的儿童计算机游戏编程平台Scratch都是出自于这一领先的学习智库平台。在采访中，米奇谈到，幼儿园应该是一个发展创造力思考的奠基平台，孩子们从这里发展成为有创造力的思考者。不幸的是，幼儿园之后孩子们进入传统的课堂，在那里需要大量的时间听课、做练习。学校系统并没有培养年轻人如今需要的技能，以使他们能够应对社会上的各种挑战。当人们想要评估学校时，学生掌握多少教过的具体事实是很容易衡量的，而诸如学习创造力思考、协同工作、分析性推理、持续学习之类就很难衡量。于是，学校最终变的只教那些他们知道如何评估的东西。
这个案例对我的启发：
1. 当今社会上的父母非常关系爱护自己的孩子，在他们的口头禅中总会包含这样一句：千万不能让孩子输在起跑线。正是在这一意识的需求推动下，当前的多数幼儿园在孩子两三岁开始就教他们拼音，教他们数字，教他们诗词。所谓的思维开发模式不过是不断的重复、重复再重复。过于提前知识的重复教学会大大扼杀孩子的创造力思考能力。
2. 当前的学校系统多是培养孩子通过标准化考试的能力，这在中国更是严重。应试技能不能真正提高孩子们创造性思考能力，这就导致了刚从学校出来的孩子不能很好的适应社会，还要在社会这个大学里慢慢磨练。学校和大学趋于衡量学生的标准化考试，以此来评估学生的能力，但家长们千万要竭尽全力做好孩子们的堡垒，确保我们的孩子能够在标准化考试之外还能保留一颗好奇之心，让他们以批判的眼光去看待这个世界。
3. 科技的进步能否给当今的教育带来大轰动、大变革关键取决于包括教育者和被教育者在内的全社会对待能力的评估机制。科技越进步，社会对人们创造性思考能力的要求就越高，在这个时候全社会能否以全新的方式评估学生的综合能力对我们教育的进步有着决定性的作用。在这方面，国外顶尖的大学如哈佛、剑桥等世界名校在评估学生水平方面已经做了科学的积极探索。
案例二：探索学习学校
探索学习学校的设计脱胎于一个教师和游戏设计师团队30年的学习和研究。受年轻人参与游戏方式的影响，它在实现重新设计课程和教学实践的大胆计划。在这所学校，关于教学的一条原则是大量借鉴游戏的模拟概念，将学习置于一种应该情境中，而不是仅仅死记硬背、机械记忆，并采用跨学科的技能来解决特定的问题和挑战。学校开发了基于标准的独一无二的整合课程，通过生成他们所谓的扣人心弦的课堂“须知”，来模仿游戏的行动和设计原则。每个学期，学生都会面对一系列日益复杂的叙事体挑战、游戏或探索任务，借此，学习、知识分享、反馈、思考及下一步行动都会作为游戏的自然功能展现出来。正如学校的罗斯·弗洛特老师所描述的，在“生存、空间和场所”课程里，学生们就是乔治三世的大英帝国的间谍。他们正在开拓新世界，看看那是否适合居住，看看他们是否该去那里，看看是否值得移民······这种情景式地教授历史、英语及人文科学非常能够吸引学生们的眼球，使得他们一步小心就“上钩”了。
这个案例对我的启发：
1. 多么酷的一所学校，这是我脑海的第一印象。在这所学校我们不需要每天死记硬背，不需要机械记忆，我们只需要以游戏的形式去体验学习，在游戏中培养我们的分析问题、解决问题的能力。这简直就是我们孩子们的理想国呀！
2. 基于项目的跨学科教学这个概念很早就传到国内了，但国内学校实施的并不理想，有的学校只是纸上谈兵，给老师们勾勒一幅雄伟的蓝图就没有了下文，有的学校排除课业的种种压力腾出一周时间让老师们带领学生做项目，学生们的新鲜感还没有结束项目就结束了。最终不得不去面对压在师生面前的标准化考试这座大山。
3. 标准化考试本身不是问题，问题是他在教学行业的凸显地位。只关注考试就会培养出一批批不爱学习的孩子，因为学习意味着考试，学习意味着做一件循规蹈矩的事情。没有了内心的驱动力孩子们的终身学习之路上也是荆棘坎坷。
4. 在当前社会环境和评估体系下，无论多么炫的教学方式都要接受标准化考试测量，可喜的是，这种教学方式下的学生学业成绩大致能够达到当地的平均水平。这是学校侧重新的学习方式而忽略了学生应试能力的训练的必然走势。在我们以标准化考试为升学指挥棒的大环境下，我们不得不仔细斟酌其中的利弊。但是不可否认的是，这种教学方式才能真正让学生热爱学习！
这个关于教育的话题对我们今后的家庭教育的启发：
1.不要期望当前的学校能够完成你孩子的全部教育功能，关于孩子的素质教育更多得还要靠家长的探索和自我成长。孩子从幼儿园开始就要接受学校教育，在当下这个教育过程还是必不可少的，那么在这个过程中家长对孩子的素质教育的关注程度和努力程度尤为关键。
2.在孩子年岁小的时候重要的是培养他们的兴趣和爱好，万不可对他们的知识性要求过高。在众多的兴趣爱好中陪伴孩子选择自己喜爱的一到两项爱好并鼓励其长期坚持一下。
3.家长要多多关注现代科技带给教育的变革，将先进的方法和科技设备积极地引进给我们的孩子。比如最近市面上好多优秀的英语学习软件，好多优秀的创客类创意产品，好多时髦的AR，VR产品，这都需要我们积极地去体验选择合适的推荐给我们的孩子。
