老师，我没朋友

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新高考，新规则，高一的学生面临了选科分班。

相处不到一年，大家经历了军训、校庆、运动会、外出研学、学农、入学礼，一系列的活动，在一个个活动中，结下了浓厚的友谊。孩子们对高中生活，对校园，对班级，所有的印象与情感，都是在这短短不到一年的时间里凝聚而成。这份情义弥足珍贵。

分班的那一刻到了，孩子们充满了忧伤与不舍，有的人抱头相泣。

然而，小芳同学的内心却是另一种无法言说的痛苦：她没有朋友，没有人找她诉说离别的痛苦，她也不知道找谁去诉说自己那份浓浓的感情与不舍。

分班之后，来到新的教室，她又陷入了另一种尴尬：分班后，分散在各个班的老同学来到新班级互相寻找朋友，诉说分班后的新奇与烦恼，然而没有人找她。与自己一起分到新班级里的几个老班的同学，也几乎与自己没有什么交流，而新的集体中，她也不知道如何与人相处，如何融入，突然强烈地感受到，自己是多么地孤独，多么地无趣，她说自己跟别人相处两次后就会变得没有话说，她与同学相处时会紧张！她渴望同学主动找她说话，怀疑自己有没有心理问题，她想去学校的心理老师聊聊。然而她性格内向，平时很少与人交流，也不知道该如何开口。

晚上回家，只有向妈妈哭诉，希望找心理医生，或者找些如何与人交际的书来看。可妈妈又怎么能安慰得了正处于青春期女孩子的心态呢？

然而，我始终坚信一句话：孩子是没有问题的。一个才十几岁的孩子，自己能会生出什么问题来呢？孩子只是呈现了问题，而问题背后的生发动力往往不是孩子。正所谓孩子是家庭的镜子。孩子是父母、家庭关系的投射。

跟孩子简单交流后，我基本上了解以下信息：