AR技术如何打破医学解剖的瓶颈

在中国死者为大的传统观念

死者家属难以做出捐助遗体的选择

医学生的解剖对象变得寥寥无几

解剖的学习也进入了瓶颈

解剖学遇到的瓶颈

曾经一个医学生是这样讲述解剖学的

尸体是解剖课永远离不开的一个话题。由于人体对于尸体本能的厌恶反应。每一个医学生在解剖学习时小则泪流满面（小部分是同情和伤心，大部分是熏的！）大则晕厥倒地的，每个医学生都是从这样的不适中渐渐适应。

自2015年1月1日起我国全面禁止死囚的器官捐献，医学院本已短缺的尸源正在变得更加稀少，整个结解剖学的课程可能大家还没适应就已经结束了。

三年前上局解课的时候，每30人左右解剖一具遗体；两年前局解课的时候就变成了每60人左右解剖一具遗体；而今年，则完全没有遗体可供他们解剖了。

课程的形式也从动手解剖变成了由学生自学后制作PPT讲授。这种方法实属无奈之举，情有可原，但是教学效果也就大打折扣了。

如果尸源短缺困境继续下去，无论是对于医学生的成长还是我国医学的发展都将产生极其不利的影响。故此，设法增加尸源和寻找替代方法便成为了当务之急。

但是，在中国，「死者为大」、「入土为安」的传统观念依然是民众的主流价值观。在这一价值观的影响下，遗体及器官的捐献行为本身对于捐献人来说就承受了巨大的心理和社会压力。

如果说捐献器官拯救他人生命对于家属还有一些心理上的安慰的话，那么遗体捐献用于教学并不能取得直接可见的成效，更容易使得家属承担各方面的压力。在这种情况下，遗体的捐献相较于本就属罕见的器官捐献将会更加难以实现。

解剖实体的瓶颈并不是不可解决！

随着社会高速发展，AR技术的应用就够代替实体解剖！

当今技术手段高度发达，VR、AR等技术已开始广泛应用于我们的日常生活中。在已经能够实现手机取代钱包的今天，AR技术当然也能够代替实体解剖。

以解剖为例，AR技术可以3D显示人体器官和骨骼，训练外科医生和医务工作者。AR可以应用在消化外科手术，先用CT或MRI扫描病人，然后利用仿真技术和3D建模技术，生成虚拟的人体，看起来是全透明的，外科医生可以用真实的外科手术工具在虚拟人体上进行手术训练，并且在手术训练过程中可以实时互动跟踪。

AR解剖即将出现

通过3D呈现的方式，老师用手指就能把虚拟人体內部构造呈现在学生面前

把人体的骨骼、肌肉、动脉、静脉、淋巴神经、甚至是泌尿生殖系统都完美地展示出来，能够显示男性和女性全身11个系统的身体模型和8200个解剖结构，并且将虚拟人体内的脏器官选出来，根据设定清楚地看到器官在人体内如何运作，甚至还能直接观察虚拟人的头部骨骼、大脑构造。

这种上课方式推翻了以往医学生的训练模式，它在一定程度上解决了医学院解剖课平面训练的限制，通过AR能够将人体构造更直观地展现到学生面前。

如今可以用灵智黑板讲述所有骨骼经络！想要完美的AR解剖大家再等待下吧！维度新科的AR解剖出现的时候，我们将立即展示给大家。