【日更Day19】学会的最高标准是会教

      9月即将来临，也将开学了，有6个班的技术课程也将开始了，一直都在思索如何去进行课程改良，改变以往的授课形式。符合现代年轻人的心理特征，刺激学生主动学习，把知识最大程度吸收、内化，为自己所用。学会的最高标准是会教， 老师是检验自己是否拥有完整知识框架，且要实现创新，使课程有意思，学生参与度高。

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      我觉得除了准备好课件之外，其他的也需要思考清楚。

      1、此次授课的目的。提升自己的管理课程能力，提升自己的能力，打造属于自己的个人标签，找到自己独特的授课特点。使更多学生学习到更多知识，找到自己的目标，以后建立的连接感，找到几位愿意一起学习的学生。在开课之前可以将自己的目标公开承诺，课程介绍，调查学生的意愿。

      2、了解学生的目标。一般我们学校的学生分为三类，一类是目标明确，决定要从事本专业或相关行业。另一类是不明确自己要不要从事这一行业，目前也没有目标，走一步算一步。其他的就是不从事本专业。对于这三类最后希望带到的目标和效果会不相同。目标明确的可以带来他们主动学习，并教授他人。通过这一个课程如果还能找到自己的目标，学习到高效学习的技巧就更好了。走一步算一步的学生，可以刺激他们向目标明确的靠齐，先学到，以备用。对于不打算从事本专业的学生，希望他们可以带着一颗体验的心，参与到这里面来，先学习好，技多不压身。

      3、改变授课形式。划分好授课阶段，分阶段性练习，多注意互相交流，探讨，反思和总结。鼓励学生多发言。可以找到一两个班上人缘好，爱学习的同学做领队，深入了解每个学生的状态。对于这几个领队学生，需要给他们灌输学会的最高标准是会教理念，激发他们乐于帮助他人。

      4、老师分组与学生交流。一个班有30多人，两个班同时一起上，对于老师的任务比较重，要想关注到每一个同学也是非常困难的。可以进行分组分时段进行交流，了解学生的动态与心理。

      5、设置奖励。根据阶段设置阶段性奖励，鼓励学生积极参与，奖励需要好好思考，达到激励的目的。

     每一个经历都是可以提升自己的机会，只有做好充分的准备，对于我来说一定是一次很大的提升。希望也可以带给学生一次不一样的体验。这是我的初步想法，接下来有些什么新思路，可以再继续更新，改造，不断打磨。