一、什么是创客教育
创客，源于英文单词“maker”，指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客强调“造物”，通过制作去实现自己的假想，从无到有的创造新事物。
创客教育是创客文化与教育的结合，是项目学习的方式，是发现学生的兴趣和潜力或者说是学生自我发现兴趣和潜力并加以培养的活动，是一种理念，是一种没有固定模式的教育模式。在创客教育中，提倡使用工具进行制作，鼓励分享，重视学生跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力。创客教育就是素质教育。强调发散思维（创新思维）（举个例子）和动手能力。
二、为什么开展创客教育
自2015年国家提出“大众创业、万众创新”理念起，有关创客，STEAM教育，创客教育相关词汇受到教育人士们的广泛关注。
近年来，教育部，国务院频频发文强调信息教育、创客教育、STEAM教育：
2018年1月5日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》，将三维设计、开源硬件、人工智能正式列入新课标。
2018年2月11日，教育部印发《2018教育信息化和网络安全工作要点》探索信息技术在创客空间、跨学科学习、（STEAM教育）、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系。
2018年3月12日，教育部印发《教育部教育装备研究与发展中2018年工作要点》表明持续关注“STEAM教育和创客等对中小学教育课程发展的影响”。
2018年4月13日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，将信息技术纳入初高中学业水平考试。
2018年2月23日，山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》提出以项目学习积极推进创客教育、STEAM教育和机器人教育。
为什么罗列这些文件？国家密集性的发文告诉大家：开展创客教育方向对，我们朝着这个方向前进，即使慢，总是在接近目标，因为没有跑偏。
三、我市创客教育的发展轨迹及现状
1、3月22日，创客教育系列活动启动(边局长参会并作了讲话)
2、3月28日，首期“创客教育教师培训班”开班，60余人参训
3、4月18日，怀仁市首届中小学生机器人竞赛举行(王市长宣布开幕)
4、4月27日-30日教育局派出教师赴山东章丘四中学习。并在活动中心召开了有边局长、一中、四中、峪宏校长参加的学习交流汇报会
5、5月份起，创客教育进校园活动
6、5月27日，晋城市创客教育考察团考察我市创客教育开展情况
7、6月份，一中、四中、六小、峪宏组队参加山西省第六届创新大赛级，成绩优异
8、6月27日，活动中心举行“创客开放日”活动
9、7月9日-10日，我市各学校39名选手参加朔州市首届创客比赛，囊括冠亚季军。
参加各级赛事前活动中心都邀请专家都对老师、学生进行了集训。
省市新闻媒体对我市的创客教育工作作了大量的报道，营造了氛围，引起了关注。
10、8月6日，活动中心被山西省科协授予“山西省科技教育基地”。
其他相关文件：
5月7日，山西省，《关于创客教育指导意见》
6月15日，朔州市，《关于创客教育指导意见》
6月25日，怀仁市，《关于怀仁市开展创客教育工作的方案》
四、发展现状：
不平衡：一中、四中、峪宏、六小
郭金梅、郭俊苗、韩宇龙。先行先试成绩突出。
五、如何开展创客教育暨发展规划：
优势：领导重视；氛围浓厚；学生欢迎；教师积极。
1、培养、成熟自己的专业教师队伍。教师本人要对创客教育、机器人教育感兴趣、肯钻研，还得有点小情怀。立德树人。利用综合实践活动课和信息技术课。
2、构建适合自己的课程体系（教啥、怎样教），与学校现有课程的关系是融入而不是加入。与课程标准中的三维目标、甚至中国中小学生核心素养发展要求不仅不矛盾，而且简直是实现上述目标的最佳方式。
3、举办或参加一些含金量高的比赛活动，努力创建、提供成就老师、学生的平台。让创客教育这一素质教育教学模式或理念改变孩子们的学习方式，优化学生的思维方式，实现培养全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。
六、关于本次学习的几点建议
1、好好学习，先成就自己的孩子
2、勤于钻研，说不准在成就学生的同时也成就了自己。（在座的大部分是微机老师，传统教学中不属于考试科目，在学校被边缘化，创客教育提供了大家专业化发展的方向）
七、任务
创造性的开展工作，对校长进行“洗脑”，争取支持，根据本校条件，尽量整合原有资源（资金多、少都能做）积极开展工作，让改变慢慢发生。
接下来把宝贵的时间交给两位专家老师（简介）郭振华;中国矿业大学大数据与人工智能研发中心副主任,山西禾希科技有限公司特约高级讲师申鑫磊：山西禾希科技有限公司技术总监，
他们讲的都是干货，大家都在玩儿实的，所以希望老师们好好学习，我们一起天天向上。
谢谢大家。
2019年8月20日