高考真题展示
阅读下面的文字，完成下面小题。
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来，这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年，它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（ ）。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室 ，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以 ，并可根据需要 地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。学科&网
“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600年前，伟大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后，“大洋一号”不断进步， ，在《联合国海洋法公约》的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。
17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查
B. 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务
C. 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个航次大陆架勘查任务
D. 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. “大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样
B. “大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室
C. 走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫
D. 进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向
19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 一应俱全 一览无余 易如反掌 东山再起
B. 应有尽有 一览无余 轻而易举 再接再厉
C. 一应俱全 一目了然 轻而易举 东山再起
D. 应有尽有 一目了然 易如反掌 再接再厉
【答案】17. B 18. C 19. B
戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。（_________17_________）。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就______18______了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位______19______的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，______20______，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内______21______，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约
B. 当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约
C. 创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展
D. 创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用
18. 一次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎
B. 无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥
C. 寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎
D. 无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥
19. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
B. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
C. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够都被大多数观众接受的创新之路来。
D. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能都够被大多数观众接受的创新之路来。
【答案】17. C 18. C 19. B
除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己____17____的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是____18____。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（____19____），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在____20____地进行探究，我们期待着更加____21____的故事出现。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜
B. 波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜
C. 声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听
D. 声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。
B. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。
C. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。
D. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 迁徒的方向感已经被上一代遗传给它们
B. 它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感
C. 迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们
D. 上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
【答案】17. B 18. B 19. C
反思总结命题原则
高考变化，强化整篇阅读，段落语境下的成语病句衔接语文能力的考察。
命题方向。符合语文教学改革和语文核心素养。2017年启动的语文教学改革侧重于以问题为导向为群文整体阅读为载体培养语境活动下的语文积累与运用，2018年高考语言运用体现了这一变化。中学生语文核心素养强调语言的积累与运用，思维的发展与创新。近义词辨析，考察了比较思维能力；衔接题，考察了逻辑思维能力。所以2019年高考应该培养强化学生的阅读能力，提高学生的思维能力，积累知识重要，运用知识更重要。
选文原则。全国一卷选择大洋一号，带有强烈的叙述性；全国二卷选择戏曲的继承与创新，带有论述性；全国三卷选择动物迁徙，带有强烈说明性。它启迪我们，高考主观语言文字运用题，选择体裁多样，行文方式多样。它启迪2019年高考备考要注意阅读的多样性，避免阅读单一。
习题设计方法。全国一卷病句考察搭配不当，要做对习题，先理解航次内涵。经历与航次不搭配，经历与任务不搭配。全国二卷病句考察逻辑矛盾，眼花缭乱前面不是人，要加令人，不是和才能不搭配，加上这样前后连贯搭配。全国三卷考察句式杂糅和搭配不当，通过和作为构成句式杂糅，辨析和方向搭配不当。它启迪我们病句考察种类一到两种，一些习题要想做对，学会结合语境判断，更重要的是病句要想做对，要扩大自己的阅读面，培养语感。
成语考察近义词辨析。近义词侧重不同：一览无余与一目了然，一览无余侧重无余看全，一目了然侧重了然看清；寿终正寝与无疾而终，共同特点是终，一则侧重无疾，一个侧重寿终。对于侧重点不同的成语要学会运用语素分析法。词义轻重不同。一应俱全与应有尽有，名噪一时与名垂青史，应有尽有和名垂青史词义更重。对于词义轻重不同的成语要学会用比较法分析哪个成语词义更高。成语褒贬不同。照猫画虎与按图索骥，随波逐流与随遇而安，照猫画虎缺乏创新仅是模仿，轻微贬义，按图索骥，不知变通死板，贬义，随波逐流贬义，随遇而安，中性词。根据成语的褒贬判断对错。成语使用范围不同。宵衣旰食与全力以赴，宵衣旰食形容勤于政务，使用范围较窄。它启迪我们近义词辨析要学会运用比较思维，运用语素分析，区别成语的侧重轻重褒贬与使用范围，学习成语要接和结合语境，学习成语的目的是为了应用。
衔接客观选择题。考察逻辑推理能力，内嵌型，重视前后语境，主谓结构，注意主语一致原则，全国一卷二卷是这种类型；另起一句话，前一句宾语启迪空白处主语，后面语境主语启迪空白处句子的宾语，全国三卷衔接是这种类型。它启迪我们重视衔接处前后语境，注意主语一致情感一致动宾一致环境色调一致。
高考习题评价。优点：侧重于语境下的成语病句衔接知识点考查，成语容量加大，考查四组成语的比较能力，衔接更重视语境下句子的衔接，符合语文语言运用规律。缺点：病句考察知识点较少，范围较窄，限制较死。
备考对策。首先重视阅读，在阅读中培养成语运用病句辨析衔接运用。其次重视思维培养，在语文活动中培养学生的比较思维能力。再次重视习题训练的多样性，不放弃组合式成语习题，强化近义词成语辨析习题，重视嵌入式一句逻辑衔接，也重视内在逻辑排序。最后在习题中培养学生的概括能力，概括习题特点，概括做题规律。