为了找到一种更有吸引力的方式，向心理学新生讲授关于儿童发展的课程，我决定使用一套讲述了一个小孤儿人生的书——《哈利·波特》系列。
随着课程的不断深入，我发现使用J·K·罗琳的名作还有另一个好处:哈利·波特的父母都在其早年因创伤性死亡而去世，这一情节也给大学生们提供了一个新的见解，可能有助于他们更好地理解自己的潜能。
随着《哈利·波特》在美国问世20周年纪念日的临近，我相信，十多年前我开发的课程对今天的大一学生仍然适用，他们中的许多人童年时就接触了《哈利·波特》。
我在范德比尔特大学(Vanderbilt University)教的这门课叫“哈利·波特与儿童发展”(Harry Potter and Child Development)。课程加入发展心理学的知识，加深了学生们对哈利、赫敏和罗恩三位主角行为的理解，以及围绕在他们身边的成年人行为的理解。
在学期快结束的时候，我探讨了一些话题，比如抑郁、完美主义、成长心态以及对差异的包容——这些都是大学生要想成功，必须应对的挑战。
这一切是如何开始的
当我和许多20世纪90年代后期的父母一样，在多个晚上给年幼的儿子读《哈利·波特》时，开设这样一门课程的想法就在心里萌芽了。
大多数父母可能不会像我一样，时常中断讲故事，挑战孩子的耐心，拿起铅笔，在书上做笔记，去做总结分析。比如写下：“哈利是典型的有韧性的孩子。”或者写下哈利和汤姆·里德尔——故事中的两个孤儿——他们的结局如何，以此分析东欧的孤儿制度。
注：汤姆·里德尔即同为孤儿的伏地魔。
当看到莉莉·波特在伏地魔的杀戮咒面前，本能地保护儿子，给他施加“古魔咒”，让他免受伏地魔的伤害，我在笔记中写道：这是安全的父母依恋带来的持久影响的例子吗？在被摄魂怪袭击的时候，哈利的沮丧，以及他的愤怒是青少年荷尔蒙激素的结果吗？这种沮丧是表达他童年时期的悲伤吗，愤怒是这个年龄段的应激性反应？
智能观注：依恋，一般被定义为婴儿和其照顾者 (一般为母亲)之间存在的一种特殊的感情关系。安全依恋 (Secure)，这类儿童与母亲在一起时能舒心地玩玩具，并不总是依附母亲，当母亲离去时，明显地表现出苦恼。当母亲回来，会立即寻求与母亲的接触，很快平静下来并继续玩游戏。
我们在课堂上将深入研究这些问题。
坚韧的哈利·波特
例如，关于童年时期的适应力，我让学生们将《哈利·波特》与埃米·沃纳(Emmy Werner)著名的30年纵向研究《Children of the Garden Island》联系起来。沃纳跟踪研究了698名来自夏威夷一个小岛的儿童，从出生前开始，一直到成年。
研究发现，在良好的父母教育下，大多数携带出生并发症或早期受创伤的孩子，都能克服任何自身不足问题。而另一方面，那些经历过早期创伤，家庭有重大问题，如离婚或滥用药物的家庭的孩子，往往会长期伴随着问题成长。他们在学校表现不佳，在法律上遇到麻烦，并且比同龄人有更高的精神疾病发病率。
不过事情也有例外。令人惊讶的是，三分之一面临先天和后天双重挑战的孩子，都能“成长为有能力的年轻人，他们很爱孩子，工作很好，生活得也很愉快。”
因此，沃纳回顾了数据，寻找使孩子“适应力强”的原因。她发现，适应力强的孩子往往更聪明，或者在某些方面有天赋。他们倾向于把学校看作“家外之家”，在那里他们觉得安全。他们是勇敢的或迷人的，他们的个性吸引了成年人的注意。尽管成长过程中遇到了麻烦，但他们的生活中有一些成年人——教练、老师或牧师——扮演了人生导师的角色。让他们最终成为成功的人。
哈利·波特似乎在很多方面，都符合沃纳对一个适应力强的孩子的描述。他只有15个月的时间和父母建立安全的关系，然后和在身体加情感上虐待他的亲戚们住在一起。之后他进入霍格沃茨学校——他的“家外之家”，那时他才11岁，聪明、活泼，没有被自己的经历压垮。
哈利谦逊而迷人的个性吸引了成年人，包括海格、韦斯莱一家和小天狼星布莱克，他们扮演了他的家庭成员。在学校里，麦格尼·格尔教授、卢平教授和邓布利多教授培养哈利的能力。这些良师益友的悉心照料，帮助哈利成长为一个成功的成年人，成为了故事中的英雄。
阅读小说的心理价值
通过研究，我们支持这样一种观点，即阅读文学小说可以影响读者的思维和行为。小说提供了一种社会生活的模拟，吸引读者找出人物的动机和观点。
小说也有培养同理心和改变态度的力量。用想象力去理解虚构人物的体验——尤其是那些与我们不同，但我们可以认同的人——可以让人们减轻偏见。J·K·罗琳在2008年哈佛大学毕业典礼上的演讲中说，想象力是“一种力量，它使我们能够同情那些从未经历过的人和事。”
我的课程鼓励学生们注意哈利波特的发展与研究的预期结果之间的差异。现实是，被德思礼（哈利的姨夫）一家那样对待的孤儿，即使能活下来，也不太可能成为我们的英雄。
然而，罗琳对人及其行为的敏锐观察、丰富的描写，促使我回想起了给儿子读《哈利·波特》时的笔记，同时也为大学生从心理层面提供了一些现实角色，这些人能够真诚地给与他人帮助，他们教育了孩子，也滋润了他们的心灵。
原文链接：
https://www.huffingtonpost.com/entry/why-i-use-harry-potter-to-teach-a-college-course-on_us_5b69c307e4b013392edfa40e
来源：赫芬顿邮报
作者：Georgene Troseth
智能观 编译
—完—
亲爱的朋友：
这个老师的课是不是比较新颖？
生活中，有没有一本书让你也想设计一门课程，讲给学生们？
当你给孩子读故事时，有没有经常想在书上做个批注，或进行深入研究的想法？
很多事，只是别人比我们多想了一点，继而多做了一点，就日渐不同了。
希望本文对你有所启思。
祝安！
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智能观 灵米
2018-8-31 于北京中关村
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