所谓的综合素质是什么

身边的很多带娃的父母强调素质教育，从小给娃报名学各种辅导班。昨天大宝的班级群里，老师发了一条消息，称小学附近有违法培训机构，重庆市对外面各种野路子的培训机构查询还是很严厉的，违法的，不合格立马通知取消取缔。这样真让我这种从来不让娃上辅导班的家长叫好，那些打着培养娃的各种技能的培训机构唯一的目的就是获利，指望能教多少给娃好东西，有用的技能和知识，我很表示怀疑。

学舞蹈，小提琴，钢琴，英语，跆拳道，机器人，不甚枚举，只有家长想不到的培训班，没有你见不到的，每天接娃放学的校门外，基本上一半是接娃的家长，一半是培训机构的发传单的宣传者，手里拿着各种小礼物作为诱惑，比如拿着一套廉价的铅笔剪刀学习工具。上来跟家长搭讪，问孩子几年级了，平时有没有学什么，孩子对什么感兴趣？可以去他们那里免费试听一节课。一般遇到向我推销的我都是拜拜手，不想搭理一句。

很多家长学欧美教育，要发展孩子的多项兴趣，多项才能，殊不知这种没有目的，没有头绪的兴趣班，与欧美的开放轻松式教育十万八千里。人家的孩子从六岁开始，学校就开设几十甚至几百种课程供学生选择。从六岁就开始职业技能教育和规划。家庭条件上等的家长，早就给孩子规划了人生设计和人生理想，有目标有清晰思路的去选择孩子感兴趣的课。

美国发布的《国家职业发展指导方针》从小学就开始！孩子从六岁就开始培养职业意识，接受职业发展指导，进行与就业有关的12种能力，六七十项“指标”的训练。这几十项似曾相识的能力和“指标”，不仅包括而且远远超出了中国教育界广泛讨论的“素质教育”的范畴，堪称加强版的综合素质教育。

从六岁开始的职业指导和训练，要让孩子们学会对自己的兴趣，专长，特点，能力等进行“自我认识”，要进行“教育与职业关系的探索”，研究教育与职业的关系，了解职业信息的获得和使用，工作与学习的关系，工作与社会的关系等。他们把各行各业的人员请到学校里来，给学生们介绍各种职业的情况。很多学校从一年级开始，每个学期定期邀请各种从业人员，到学校里义务进行职业启蒙教育。有工程师，企业家，银行家，医生，律师，消防队员，商店经理，警察。他们给孩子讲与职业有关的知识，包括工作要求，内容，性质，条件，求职方法，薪水报酬等等。这些来学校演讲的人大多是学生家长。来自各种各样家庭的家长是一种极其丰富的职业指导资源。

学校还设置一些“实用”课程，使学生将知识与就业结合起来。组织一些讲座，给孩子提供长期的就业指导和职业教育，使他们具备一定的就业谋生技能，具有较高的相关素质。很多孩子由于听了一些讲座，有了对职业的认识，从而树立了人生目标。这项课程，应当及早提到学校的教育日程上来。

我发现大宝的小学也很不错，经常邀请一些家长给孩子们上课，有公务员，物理教师，警察，他们给课堂带来不一样的感受，孩子们很新奇。这也是一个很好的对孩子进行职业教育的机会。各种不同职业的家长在介绍他们职业的同时，也对他们所在的行业进行科普和讲解，使孩子们了解不同行业的性质和任务，所完成的社会责任。重庆市对娃娃们的教育抓的还是不错的。

所以坚决抵制外面的小广告，各种培训班，加强正经的学校的综合素质教育使关键。让我们以父母和孩子结合为主，加强孩子的自我意识。以教师为主体的教育者和学生一起，进行学生的知识教育，协助学生把书本知识与职业技能相互融合个，让孩子，家长和教师一起探讨知识与职业，教育与职业的关系，共同制定人生规划。家长，教育者和全社会一起，为孩子提供就业准备的资源，解决职业规划问题。共同提高孩子的综合素质教育。