新教育叙事－－－走进新教育 我们在行动

      有人说你不能延长生命，但可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。我想要大声说：‘’我虽然不能选择谁做我的学生，但是我可以选择让我的学生更幸福的学习，更加有意义的学习‘’。

      朱永新教授倡导‘’过一种幸福完整的教育生活‘’，新教育就如一缕春风吹遍大地，我们学校也不例外。在姚校长的带领下，我们全体师生走进新教育，开启新教育的学习之旅。我深深地相信：只要有行动，就会有收获。

行动一：晨诵

        晨诵、午读、幕省是新教育实验倡导的一种方式。我们用晨诵迎接美好的一天，我们用晨诵唤醒一天的活力。每天早上只要我在，都会和孩子们一起朗诵，一起感受，互相激励，互相学习。

        几个月的实践里，通过晨诵，让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情及音乐感。让学生与诗为伴，踏歌而行，每天都能用饱满的热情迎接每一天。

行动二：营造快乐课堂

      我是班级的数学和英语老师，为了践行新教育，我把重心放在了营造快乐课堂上。

      在数学课上，为了让学生在生活中快乐学习数学，实践中探索解决数学问题的能力。在学到‘’观察物体‘’这一节时，我课前就让学生们准备了自己做的‘’小正方体模型‘’教具，课堂中，孩子们自己动手、积极思考、踊跃发言，通过实物准确说出物体的前面、右面和上面。在学习‘’可能性‘’这节课中，我通过摸球游戏和抛硬币比赛两个环节，充分调动学生学习的积极性，就连平时学习最困难的学生都争着展示自己的问题和答案。在学习‘’角的度量‘’这节课中，我通过两根小棒展示锐角、直角、钝角和平角，充分激发学生们的感官思维，变抽象为具体，由复杂变简单。营造快乐良好的教学情境，让学生们学得自由和愉悦，从而自主的去学习。

        在英语课上，我会经常创设一些生活化的课堂场景，让学生在轻松愉快的生活场景中表演对话，锻炼听说能力，比如在讲到‘’现在进行时‘’这个模块时，我让学生们俩人分组表演，一个同学正在做动作，一个同学说语言。例如：‘’What are you doing？I'm taking pictures".我还会把顺口溜，英语说唱带进课堂。如系动词的用法：I用am,you用are,is跟在他，她，它。复数人称都用are。让学生们乐于记忆，也能牢固掌握。对于英语说唱我们班的孩子们特别喜欢，每个模块的第一部分，我都和孩子们一起打着节拍，说唱导入第二部分重点，因为说唱节奏明快，琅琅上口，有的还需要边唱边做动作，学生们都非常留恋，舍不得快速地进入下一个环节。

行动三：趣味英语社团

        从实践新教育以来，我和史雅君老师创办了‘’趣味英语‘’社团。旨在提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力。我们社团的指导思想就是：Happy English    Happy Life  快乐英语，快乐生活!

        每个周二下午的第三节，我们通过：制作英语26个字母大小写表格，学起英文名字，学唱英文歌曲，身体各个部位的表达，颜色的学习，数字的表达，英语单词书写大比拼，观看英语动画等形式展开，丰富多彩的社团活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

        ‘’过一种幸福完整的教育生活"，我认为一位只有有幸福感的老师才能带出一群幸福的孩子，一位热爱生命的老师才能带出一群身心健康的孩子。从新教育开始实施，我们付出了很多，也收获了很多。一路走来，我和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。走进新教育，与梦想同在，与实践同行，相信在这条路上，我们一定会越走越远，收获满满。